 |
"Психологические теории эмоций" е43533 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
"Психологические особенности интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста" г5463вв ( Курсовая работа, 43 стр. ) |
|
"ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РОДСТВЕННИКОВ ТЯЖЕЛОБОЛЬНЫХ ПАЦИЕНТОВ В УСЛОВИЯХ СТАЦИОНАРА" ( Дипломная работа, 82 стр. ) |
|
"ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ РОДСТВЕННИКОВ ТЯЖЕЛОБОЛЬНЫХ ЧЛЕНОВ СЕМЬИ" ( Дипломная работа, 109 стр. ) |
|
"Психологическое консультирование подростков" ( Дипломная работа, 105 стр. ) |
|
"Психология в творчестве Энтони Троллопа" н63452 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
"Психология жертвы чрезвычайных ситуаций". ( Реферат, 22 стр. ) |
|
"Психология масс" е352422 ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
"Психология творческого мышления". ( Реферат, 16 стр. ) |
|
"Психолого-педагогическая диагностика характерологических особенностей младших школьников специальной школы для слепых и слабовидящих" ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
|
"Психосоматические расстройства как показатель учебной дезадаптации студентов" 2010-142 ( Дипломная работа, 142 стр. ) |
|
"Психосоматические расстройства как показатель учебной дезадаптации студентов" ( Дипломная работа, 142 стр. ) |
|
"Развитие мотивации учения старшеклассников средствами технологий на основе теории поэтапного формирования умственных действий (на материале стереометрии)" ( Дипломная работа, 68 стр. ) |
|
"Развитие мышления у младших школьников с нарушением интеллектуального развития" ( Реферат, 16 стр. ) |
|
"Рефлексы головного мозга" как основа в разработке науки о поведении ( Реферат, 13 стр. ) |
|
"Речь" ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
"Роль биологических и социальных факторов в развитии ребенка" н45353 ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
"Роль памяти в процессе обучения ( Реферат, 18 стр. ) |
|
"Современное состояние и перспективы организации психологической помощи детям семей безработных" ( Дипломная работа, 73 стр. ) |
|
"Социально-психологические аспекты одиночества" ( Курсовая работа, 58 стр. ) |
|
"Способности" 45353355 ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
"Становление управленческой психологии как самостоятельной научной дисциплины" е354242 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
"Стресс и стрессоустойчивость" еу3543 ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
"Теоретические основы психодиагностических методов в патопсихологии и нейропсихологии" ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
"Теория личности С.Л.Рубинштейна" е35333 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 36 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретическое исследование особенностей психических состояний подростка 5
1.1. Общая характеристика подросткового возраста 5
1.2. Функциональные возможности и состояния подростков 7
1.3. Эмоциональное состояние подростков 10
1.4. Овладение способами регуляции эмоциональных состояний 15
Глава 2. Экспериментальное исследование психических состояний подростков 18
2.1. Школа самооценки тревожности (Ч.Д.Спилберг, Ю.Л.Ханин) 18
2.2. Исследование состояния агрессии 20
2.3. Изучение самооценки личности подростка 21
ВЫВОДЫ 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
БИБЛИОГРАФИЯ 25
ПРИЛОЖЕНИЕ 26
|
|
Введение
|
|
Подростковый возраст составляет особый этап развития в личности ре-бенка. В подростковом возрасте, на базе качественного изменения всей пси-хической жизни, ломаются и перестраиваются все прежние отношения ре-бенка к миру и самому себе.
Основной важной особенностью подросткового периода является то, что в нем закладывается фундамент и определяется общее направление в формировании моральных и социальных установок личности. Поэтому очень важно направить происходящие в этом возрасте многочисленные качествен-ные сдвиги в нужное русло.
По мнению ведущего советского специалиста по подростковой и юно-шеской психиатрии А.Е. Личко, возраст от 13 до 18 лет представляет собой критический период для психопатии. Кроме того в этом возрасте особенно остро проявляются, акцентируются некоторые свойства характера; такие ак-центуации, не будучи сами по себе патологическими, тем не менее повыша-ют возможность психических травм и отклоняющегося от нормы поведения. Например, заострение такого типологического свойства подростка, как по-вышенная активность и возбудимость (гипертимность, на языке психиатрии), нередко делает его неразборчивым в выборе знакомств, побуждает ввязы-ваться в рискованные авантюры и сомнительные предприятия. Типологиче-ски обусловленная замкнутость в подростковом возрасте иногда перерастает в болезненную самоизоляцию, которой может сопутствовать чувство челове-ческой неполноценности и т.д.
На основе всего этого можно сделать вывод, что проблема подростко-вого возраста является актуальной и интересной для рассмотрения педагогов и психологов.
|
|
Список литературы
|
|
1. Гуткина Н.И. Психологические проблемы общения учителя с подрост-ком.// Вопросы психологии.-1984-№ 12. - С. 99-106.
2. Жутикова Н.В. Учителю о практике психологической помощи: Кн. для учителя.-М.: Просвещение, 1988.-176 с.
3. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков.-2-е изд. -Л., 1983.
4. Личко А.Е. Подростковая психиатрия.-2-е изд. -Л., 1985.
5. Лозовцева В.Н. Роль учителя в преодолении конфликтов между подро-стками-одноклассниками//Вопросы психологии.-1986.-№1.
6. Психология. Словарь / под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошев-ского. - М.: Политиздат, 1990. - 494 с.
7. Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина, М.К. Акимова, Е.М. Борисова и др.; Под ред. И.В. Дубровиной.- М.: Просвещение, 1991.-303 с.
8. Тышкова М. Исследование устойчивости личности детей и подростков в трудных ситуациях//Вопросы психологии.-1987.-№1.
9. Фельдштейн Д.И. Психологические особенности развития личности в подростковом возрасте.// Вопросы психологии.-1988.-№6.
10. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя.- М.: Просвещение, 1991.-288 с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх