|
Введение
Актуальность гендерных исследований детей, в наше время, определяется тем, что современный ребенок испытывает сильнейшую психологическую нагрузку. Это связанно с ускорением информационных процессов в обществе, и как следствие, с ранней социализацией. В связи со значительными гендерными отличиями в поведении мальчиков и девочек зачастую стратегии дошкольного развития являются малоэффективными. Поэтому необходимо учитывать гендерные различия детей с учетом их психофизиологии.
В современной дошкольной подготовке детей становиться все более актуальным использование гендерного подхода, который предполагает формирование социально эффективных моделей поведения. В процессе гендерного развития активизируется процесс сознательного усвоения норм поведения, прав и обязанностей, тех нормативных знаний и нравственных чувств, которые возникают у ребенка под влиянием оценки со стороны взрослого. Ребенок самоутверждается, как представитель определенного пола, внедряется в определенную субкультуру, а как следствие, чувствует себя более уверенно. При формирование психологического пола ребенка большую важность приобретают такие процессы, как совместная деятельность о взрослыми и ровесниками, где отрабатывается поведение ребенка в соответствии с его полоролевой позицией, устанавливаются психологические отличия полоролевого поведения.
Гендерное поведение – это приобретенные, а не врожденные качества, поэтому необходимо их целенаправленно развивать. Дошкольный возраст характеризуется восприимчивостью к внешним влияниям, податливостью к эмоциональному воздействию и поэтому является сензитивным для формирования психологической гендерной идентичности.
Целью курсовой работы является раскрытие особенностей гендерного общения детей в детском саду.
В соответствии с целью выделены следующие задачи:
1. Проанализировать понятие «гендерное общение»;
2. Раскрыть особенности гендерного общения и гендерной презентации детей детского сада;
3. Сконструировать методику исследования особенностей гендерного общения;
4. Провести исследование;
5. Проанализировать результаты исследования.
|
На уровень вверх
Купить