Введение 2

1. Проблема неуспеваемости в психологической литературе 4

1.1. Понятие неуспеваемости 4

1.2. Факторы влияющие на успеваемость 5

2. Влияние акцентуаций характера на отношение к учебе 18

3. Исследование влияния акцентуаций характера на школьную неуспеваемость 22

3.1. Организация исследования 22

3.2. Анализ результатов исследования 24

Заключение 27

Список литературы 28

Приложение 1. 30

Приложение 2. 32

Приложение 3. 33

Приложение 4. 39

Приложение 5. 40

Проблема неуспеваемости детей и способы ее предупреждения издавна волнует педагогов. Неслучайно Я.А. Коменский посвятил ей ряд разделов своей "Великой дидактики". Прежде всего, он вслед за Аристотелем настаивал на том, что все дети от природы имеют предрасположение, стремление к знанию, что всех их можно учить. Решающее значение в предупреждении неуспеваемости Коменский придавал правильной постановке процесса обучения и воспитания.

В отечественной литературе проблеме повышения эффективности обучения слабоуспевающих школьников особое значение придавали выдающиеся педагоги К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой и др. Особое внимание в решении этой задачи они уделяли всестороннему изучению детей, правильной постановке взаимоотношений учителя с учениками, развитию речи, совершенствованию методов и приемов учения. На основе идей выдающихся педагогов прошлого выросли социальные исследования неуспеваемости. К настоящему времени сложились разные направления, концепции и теории причин школьной неуспеваемости, а также возможных путей ее предупреждения.

1) Абрамова Т.С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов. - М.: Издательский центр "Академия", 1997.

2) Большаков В.Ю. Психотренинг. - СПб.: "Социально-психологический центр", 1996.

3) Калмыкова З.И., Орлова А.М. Особенности интеллектуальной деятельности учащихся с пониженной обучаемостью // Психологические проблемы неуспеваемости школьников / Под ред. Н.А. Менчинской.- М.: Педагогика, 1971.

4) Краткий словарь системы психологических понятий /К.К.Платонов - М.: Высшая школа, 1984.

5) Крутецкий В.А. Психология: Учебник для учащихся пед. училищ. - М.: Просвещение, 1980.

6) Крылов А.А. Психология. - М.: ПРОСПЕКТ, 1999.

7) Лишин О.В. Педагогическая психология воспитания. - М.: Институт практической психологии, 1997.

8) Масгутова С.К. Основные проблемы подросткового возраста в контексте школьной психологической службы: Дис… канд. психол. наук. - М., 1988.

9) Матвеева Л., Выбойщик И., Мякушкин Д. Практическая психология для родителей, или Что я могу узнать о своем ребенке. - М.: АСТ-ПРЕСС, 1999.

10) Мурачковский Н.И. Типы неуспевающих школьников // Психологические проблемы неуспеваемости школьников / Под ред. Н.А. Менчинской.- М.: Педагогика, 1971.

11) Немов Р.С. Психология образования. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995.

12) Немов В.С. Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. - М.: ПРОСВЕЩЕНИЕ, 1995.

13) Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. Т. I, II. - Ростов-на-Дону: ФЕНИКС, 1996.

14) Практическая психология в тестах, или Как научиться понимать себя и других /Сост. Римская Р., Римский С. - АСТ-ПРЕСС, 1997.

15) Психология. Словарь справочник/ М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович - Мн.: ХЭЛСОН, 1998.

16) Рабочая книга школьного психолога. /Под ред. И.В. Дубровиной. - М.: Просвещение, 1991.

Примечаний нет.