Введение ……………………………………………………………………….. 3

Глава 1. Семья в процессе социально-психологической адаптации ребенка

1.1. Понятие, классификация и функции семьи ………………………. 4

1.2. Внутрисемейные отношения и их влияние на ребенка ………….. 8

Глава 2. Общие закономерности эмоционального развития ребенка

2.1. Эмоции: понятие и сущность ………………………….…………… 13

2.2. Эмоциональное развитие ребенка в раннем и дошкольном

возрасте …………………………………………………………….. 18

Заключение …………………………………………………………………… 27

Список литературы …………………………………………………............... 29

В настоящее время внимание многих психологов во всем мире привлечено к проблемам раннего детства. Этот интерес далеко не случаен, так как обнаруживается, что первые годы жизни являются периодом наиболее интенсивного и нравственного развития, когда закладывается фундамент физического, психического и нравственного здоровья. От того, в каких условиях оно будет протекать, во многом зависит будущее ребенка. Еще не родившийся ребенок - это формирующееся человеческое существо. Влияние отношений матери к еще не родившемуся ребенку исключительно важно для его развития. Также важны взаимоотношения матери и отца, не маловажную роль играют внутрисемейные отношения.

В период младенчества ребенка также очень важно своевременно создавать условия для формирования тех или иных психологических качеств, влиять на эмоциональное развитие ребенка. Каждый период детства имеет свои особые, неповторимые достоинства,

В отдельные периоды детства возникают повышенные, иногда чрезвычайные возможности развития психики в тех или иных направлениях, а затем такие возможности постепенно или резко ослабевают.

Ребенок максимально нуждается во взрослом. Общение в этот период должно носить эмоционально - положительный характер. Тем самым у ребенка создается эмоционально - положительный тонус, что служит признаком физического и психического здоровья. Непосредственно в такой период влияет и атмосфера созданная родителями, поэтому важно, чтобы в семье был создан комфортный микроклимат. Всем вышесказанным объясняется актуальность выбранной темы.

Объектом исследования является раннее детство, предметом - влияние внутрисемейных отношений на эмоциональное развитие ребенка. Целью данной работы является рассмотрение влияния внутрисемейных отношений на механизмы эмоционального развития ребенка. Достижение этой цели требует решения следующих задач: во-первых, рассмотреть понятия семья и эмоции; во-вторых, проследить процесс влияния внутрисемейных отношений на эмоции ребенка, в-третьих, выявить закономерности эмоционального развития ребенка. При работе были использованы следующие методы: изучение научной литературы и периодической печати по данной теме и анализ основных теорий.

Поставленные нами задачи определили следующую структуру данной работы: последняя состоит из введения, двух глав, каждая из которых включает в себя по два параграфа, заключения и списка использованной литературы из наименований.

1. Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1980. - 416с.

2. Афанасьева О.В. Психология. Педагогика. Этика. - М.: Закон и право, ЮНИТИ, 1999. - 350с.

3. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. - СПб: Союз, 1997. - 303с.

4. Выготский Л. С. Педагогическая психология. - М.: Педагогика - Пресс, 1999. - 467с.

5. Возрастная и педагогическая психология. сост. Дубровина И. В. - М.: ИНФРА-М, 2001. - 267с.

6. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности: Учебник. - М.: Учебная литература, 1997. - 432с.

7. Жидкова И. Влияние внутрисемейных отношений на эмоциональное состояние ребенка // Школьный психолог.-1999.-N31.-С.2-3

8. Крутецкий В.А. Психология. - М.: Просвещение, 1986. - 193с.

9. Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития, 1997. - 208с.

10. Общая психология. Учебник для пед. ин-тов /под ред. проф. А.В.Петровского. - Изд. 2-е, доп. и перераб. - М.: Просвещение, 1976. - 421с.

11. Общая психология. сост. Е.И.Рогов. - М.: "Владос", 1995. - 395с.

12. Общая психология. /под ред. В.В.Богословского, А.Г.Ковалевой, А.А.Степановой, С.Н.Шабалиной. - 2-у изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1973. - 316с.

13. Психология. Учебник. /под ред. А.А.Крылова. - М.: Проспект. - 2000. - 311с.

14. Психология развития младших школьников / ред. Давыдов В. В.. - М.: Экспер. псих, исслед,1990. - 146с.

15. Психология. Словарь/под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Политиздат, 1990. - 494с.

16. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. - М.: Владос, 2001

17. Симонов П.В. Мотивированный мозг. - М., Наука, 1987. - 264с.

18. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Издание третье, перераб. и доп. - Ростов н/Д: Феникс, 1999. - 672 с.

19. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах (для студентов вузов). - М.: АСТ, Ростов - на Дону: Феникс. - 1999. - 394с.

20. Эльконин Д. Б. Детская психология. - М.: Учпедгиз , 1960. - 134с.

Примечаний нет.