 |
Слова со скрытым звуком j (й). Морфемный анализ ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Словари русского языка, их назначение и функции ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Словарная работа на уроках русского языка в специальной (коррекционной) школе VIII вида41 ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Словарная работа на уроках русского языка и чтения в начальных классах ( Дипломная работа, 64 стр. ) |
|
Словарно-орфографическая работа на уроках русского языка в начальных классах на основе этимологического анализа ( Дипломная работа, 60 стр. ) |
|
Словаря русского языка, их назначение и функции: этимологический словарь, толковый словарь, семонимический словарь, фразеологический словарь, словарь трудностей русского языка. ец422 ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
Слово как единица лексики ( Реферат, 17 стр. ) |
|
СЛОВО НАУЧНОЕ И ПОЭТИЧЕСКОЕ ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Слово, его лексическое значение ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Слово, его лексическое значение 2007-17 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Словообразование ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Словотворчество И.Северянина ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
Сниженная лексика и особенности лексики разговорного стиля к2413 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Совершенствование грамотного письма: правописание союзов в русском языке ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Совершенствование грамотного письма: правописание союзов в русском языке 2010-27 ( Контрольная работа, 27 стр. ) |
|
Современная теоретическая концепция культуры речи ( Реферат, 11 стр. ) |
|
Современное состояние работы по изучению фразеологии в начальных классах ( Курсовая работа, 65 стр. ) |
|
Современные представления о языке и речи ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
Современные теории и концепции культуры речи 2002-18 ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Современные теории и концепции культуры речи ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Современный отечественный служебный этикет имеет интернациональные признаки, потому что его основы фактически были заложены в 1720 году ну452 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Современный русский литературный язык и языковая норма 5 ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК: ЕГО ОСОБЕННОСТИ И ЗАКОНОМЕРНОСТИ В ЕГО РАЗВИТИИ ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО ОБОГАЩЕНИЮ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА УЧАЩИХСЯ МЕТОДАМИ ЛЕКСИКОГРАФИИ е342422 ( Контрольная работа, 27 стр. ) |
|
Сознательное - бессознательное и ложь в речевой коммуникации 6743 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 34 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Особенности функционирования ФЕ 5
1.1. ПОНЯТИЕ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКОЙ ЕДИНИЦЫ 5
1.2. СПЕЦИФИКА ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАЧЕНИЯ 9
1.3. СТАТУС КОМПОНЕНТА ФЕ 11
1.4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ФЕ (КОНТЕКСТ) 13
1.5. ФЕ КАК СТИЛИСТИЧЕСКОЕ СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ЭКСПРЕССИВНОСТИ ТЕКСТА 16
2. ФЕ в речи 19
2.1. СПОСОБЫ ПОВЫШЕНИЯ ЭКСПРЕССИВНОСТИ ФЕ В РЕЧИ 19
2.1.1. Вклинивание 20
2.1.2. Осложненное вклинивание 24
2.1.3. Двойная актуализация ФЕ 28
2.1.4. Распад ФЕ 29
Заключение 32
Список литературы 34
|
|
Введение
|
|
Место лингвистики, оказавшейся в числе претендентов на звание "главной науки XX века", в системе современного научного знания о мире определяется совокупностью глобальных внешних факторов, основными из которых можно назвать становление информации как приоритетной ценности в условиях "информационного общества" и интереса к человеку как ее производителю и потребителю; глобализацию межнациональных связей на фоне интереса к уникальным свойствам каждой отдельной культуры и языка; успех таких наук как психология, этнография, социология, столкнувшихся с внутренней необходимостью исследования закономерностей языка и мышления, языка и культуры, языка и общества, в результате чего возник целый ряд смежных дисциплин (психолингвистика, этнолингвистика, социолингвистика) существенно обогативших представление об объекте исследования в "родительских" дисциплинах.
Выражение эмоциональности в языке, безусловно, является одним из самых существенных аспектов представленности "человека в языке", наблюдаемом на всех уровнях языковой системы. Именно поэтому в последнее время в лингвистике наблюдается повышенное внимание к данной проблеме, вплоть до выделения самостоятельного направления, исследующего свойства эмоционального языка, - эмотиологии. Активный поиск инструментов для адекватного описания отношения эмоциональности к значению слова, начатый в 60-х годах прошлого века едва ли можно считать завершенным, а определение "семантического стат
|
|
Список литературы
|
|
Язык, 2003 - 298с.
10. Захарова М.А. Стратегия речевого использования образных фразеологизмов английского языка. - М.: Инфра-М, 1999 - 151с.
11. Изард К. Эмоции человека. СПб.: Питер, 2005 - 620с.
12. Копыленко М.М., Попова З.Д. Очерки по общей фразеологии: Проблемы, методы, опыты. - Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1990 - 109с.
13. Кунин А.В. Фразеология современного английского языка. - М.: Международные отношения, 2002 - 183с.
14. Кунин А.В. Вклинивание как лингвистическое явление // ИЯШ - 1979 - № 2 - С.20-25.
15. Кунин А.В. Англо-русский фразеологический словарь. 3-е изд., стереотип. - М.: Русский язык, 2001 - 264с.
16. Кунин А.В. Пути образования ФЕ // ИЯШ
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх