книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Функционально-стилистическая роль иноязычных заимствований ( Реферат, 22 стр. )
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА 41уыф ( Контрольная работа, 14 стр. )
Функциональные стили современного русскою языка ( Контрольная работа, 8 стр. )
Функциональные стили литературного языка 53254222 ( Контрольная работа, 12 стр. )
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА ( Контрольная работа, 14 стр. )
Функциональные стили русского языка, понятие стиля ( Курсовая работа, 30 стр. )
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ. СФЕРЫ ОБЩЕНИЯ, В КОТОРЫХ ОНИ ФУНКЦИОНИРУЮТ И ПРИСУЩИЕ ДАННЫМ СТИЛЯМ ЧЕРТЫ ( Контрольная работа, 14 стр. )
Функциональные типы речи ( Реферат, 17 стр. )
Функционирование имён прилагательных в стихотворениях С. А. Есенина ( Дипломная работа, 98 стр. )
ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ МЕТАФОРЫ В ЖЕНСКОМ ЖУРНАЛЕ "COSMOPOLITAN" ( Дипломная работа, 73 стр. )
Характеристика устной и письменной речи. Понятие "культура речи" ( Контрольная работа, 13 стр. )
Характеристика функциональных стилей. Сравнительный анализ функциональных стилей 884652 ( Курсовая работа, 31 стр. )
Характеристика функциональных стилей современного литературного языка ( Курсовая работа, 31 стр. )
Характерные случаи единственного и множественного числа существительных е2341231 ( Курсовая работа, 61 стр. )
Художественный стиль речи пе3533 ( Контрольная работа, 8 стр. )
Церковная лексика в лирике М.Ю.Лермонтова у5222 ( Дипломная работа, 82 стр. )
Цикл "Донские рассказы" М.А.Шолохова п85н ( Курсовая работа, 33 стр. )
Части речи ( Реферат, 23 стр. )
Части речи в современном русском языке ен786 ( Контрольная работа, 29 стр. )
Частотный словарь русского языка, его роль и значение в применении ( Контрольная работа, 9 стр. )
Чем отличается бытовой разговор, интервью, деловая беседа и допрос? Ответ аргументируйте ( Контрольная работа, 7 стр. )
Чернышев В.И.- как нормативист ( Курсовая работа, 42 стр. )
Чистота речи ( Реферат, 12 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ ( Дипломная работа, 135 стр. )
ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ФОНЕТИКА: ПИСЬМЕННАЯ И УСТНАЯ РЕАЛИЗАЦИИ ( Курсовая работа, 27 стр. )

Введение………………………………………………………………………………..3

Глава I. Общая характеристика терминологической системы.

1.1 Место терминологии в языковой системе…………………………………….6

1.2 Термин и общеупотребительное слово………………………………………..11

1.3 История спортивной и гимнастической терминологии……………………17

Глава II. Лексико-семантическое своеобразие гимнастической терминологии.

2.1 Специфика гимнастической терминологии с позиции происхождения….22

2.2 Способы образования гимнастических терминов…………………………..26

Глава III. Функциональные особенности гимнастической терминологии….32

Глава IV. Особенности изучения гимнастических терминов в школьном курсе русского языка………………………………………………………………..39

Заключение…………………………………………………………………………...49

Библиография………………………………………………………………………..52

Лексикографические источники…………………………………………………..55

Приложение…………………………………………………………………………..56

Тема данной выпускной квалификационной работы - "Современная спортивная терминология".

Предметом исследования является гимнастическая терминология. Актуальность исследования связана с новым этапом развития спортивного движения, бурным ростом популярности физической культуры среди широких масс населения.

Материалом исследования являются терминологические единицы, ограниченные объёмом слова и словосочетания, взятые методом свободной выборки из "Толкового словаря спортивных терминов" 1993 года издания. Общее количество исследуемых единиц - 200.

Цель исследования - выявление структурно-семантических особенностей современной спортивной (гимнастической) терминологии, характеристика происхождения, способов образования, а также системных отношений гимнастических терминов.

Задачи исследования:

- определить соотношение понятия термина и слова в языке;

- определить место терминологии в системе языка;

- дать функциональную характеристику терминам;

- изучить историю вопроса развития терминологической системы;

- раскрыть план содержания гимнастических терминов;

- дать этимологическую характеристику гимнастической терминологии;

- классифицировать термины исходя из их лексико-семантических свойств.

- охарактеризовать особенности изучения гимнастических терминов в школьном курсе русского языка.

Теоретической базой исследования послужили работы учёных-лингвистов: А. А. Реформатского, Ф. Г. Пиотровского, В. П. Даниленко, В. А. Звягинцева, К. А. Левковской и др., в которых освещены основные проблемы, связанные с изучением терминологической системы.

Дискуссия о сущностных характеристиках термина началась с опубликования статьи Ф. Г. Пиотровского "К вопросу об изучении термина" в 1952 году, в которой он утверждал, что для терминов большое значение имеет сохранение внутренней формы, которая может даже способствовать однозначности термина и предостерегать его от дополнительных значений. А собственно экспрессивность, "семантическая острота" термина являются положительными качествами термина. А. А. Реформатский в своих работах "Что такое термин и терминология", "Термин как член лексической системы языка" противостоял Ф. Г. Пиотровскому, ратуя за стилистическую нейтральность термина, утверждал при этом, что термин стилистически "зажигается" в том случае, если он выходит из специальной сферы.

Работа В. А. Звягинцева "Проблема знаковости языка" (1956) содержала обширный раздел о термине. Он ввёл категорию автономности термина и считал, что термины не имеют лексического значения, они всего лишь средство обозначения понятия. Системные взаимоотношения термина характеризуются В. А. Звягинцевым как невозможные в силу отсутствия лексического значения.

Весовым вкладом в теоретическое терминоведение стала работа К. А. Левковской "Именное словообразование современной немецкой общественно-политической терминологии и прилегающей к ней лексики". Она признавала системность терминологии связью с общей лексикой языка, но считала, что такое свойство лексики, как экспрессивность, должно быть чуждо термину.

Н. З. Котелова в работе "К вопросу о специфике термина" (1970) отмечала, что термины - это слова, и ничто языковое им не чуждо. Отличие же термина от общелитературных слов заключается, во-первых, в его конвенциальности, строгой системности; во-вторых, термин дефинитивен и однозначен в смысле оговорительности дефиниции.

В 70-х годах появились работы В. П. Даниленко "Русская терминология: опыт лингвистического описания", "Лексико-семантические и грамматические особенности слов-терминов". Даниленко ввела новую терминологическую категорию - сфера фиксации и сфера функционирования терминологии. Помимо этого, она считала возможным развитие словообразовательных средств в области терминологии. Терминологию она расценивала как подсистему общелитературного языка, для которой характерно, с одной стороны, обязательность общих тенденций развития общелитературного языка, с другой стороны, самостоятельность в развитии терминологии и даже возможность влияния на неё общелитературного языка.

Методология исследования - использование компонентного анализа (при сравнении словарной дефиниции того или иного слога с употреблением в спортивной и гимнастической терминологии), метод систематизации материала и количественной статистики.

1. Ахманова О. С. Словарь лингвистических терминов. - М., 1986

2. Васюкова И. А. Словарь иностранных слов. - М., 1999

3. Горбачёв В. Г. Словарь-справочник по курсу философии. - Брянск, 1998

4. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. - М., 2003

5. Словарь иностранных слов и выражений / Сост. Зиновьев Е. С. - 1997

6. Фасмер М. Этимологический словарь русского языка. - М., 1973

7. Черных П. Я. Историко-этимологический словарь современного русского языка. - М., 1999

8. Шанский Н. М., Иванов В. В., Шанская Т. В. Краткий этимологический словарь русского языка. - М., 1975

9. Суслов Ф. П. Толковый словарь спортивных терминов. - М., 1993.

10. Кондаков Н. И. Энциклопедический словарь юного спортсмена. - М., 1979.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»