|
ВСТУПЛЕНИЕ
Русский язык как школьный предмет в основной школе изучается в трех аспектах: теория языка; орфографические и пунктуационные правила; развитие речевой культуры. Традиционно приоритетным в школе считается изучение языковых правил (орфография, пунктуация). Вместе с тем в последнее время в методической литературе можно встретить и иной подход к изучению данного предмета. Развитие навыков культуры речи во многих методических документах и программах в настоящее время постулируется как ведущее направление. Но, к сожалению, этот тезис пока в полной мере не реализуется в школьной практике. Развитие культуры речи до сих пор не является основой обучения, а оказывается в положении "довеска" к основному курсу. Об этом свидетельствуют и распределение часов в программах преподавания русского языка в каждой школьной параллели, и в основном не изменившийся характер учебников.
Одним из важнейших элементов в формировании культуры речи школьника является фонетика. Именно без полноценного овладения методами фонетического анализа структуры слова, предложения невозможно формирование собственной культуры речи, внимательного отношения к произносимым звукам, без чего не может быть полноценной грамотной речи. Ввиду этого актуальность данной работы обуславливается тем, что в ней рассматриваются проблемы формирования культуры речи через призму преподавания фонетики в общеобразовательном учебном заведении.
Объект курсовой работы: преподавание фонетики в курсе общеобразовательного учебного заведения.
Предмет работы: роль фонетики в формировании культуры речи школьников.
Цель исследования: характеристика функционального значения курса фонетики в программе русского языка общеобразовательного учебного заведения для формирования культуры речи русского языка школьников.
Задачи исследования:
" Характеристика значения культуры речи;
" Характеристика основных фонетических проблем в речи современных школьников;
" Актуальность совершенствования методики преподавания фонетики в школе как важнейшего фактора формирования культуры речи;
" Анализ основных методик формирования самостоятельного фонетического анализа речи школьниками.
ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ В ПРОЦЕССЕ ПРЕАОДАВАНИЯ ФОНЕТИКИ
§ 1. Понятие культуры речи
Культура речи - понятие многозначное. В основном она представляет собой нормативность речи (соблюдение в речи действующих норм ударения, произношения, словоупотребления, стилистики, морфологии, словообразования, синтаксиса) и речевое мастерство (умение найти точное по значению доходчивое, выразительное, стилистически уместное, языковое средство, слово, фразеологическую, синтаксическую конструкции выражения мысли). Такие значения термина "культура речи" даны в "Словаре лингвистических терминов" .
Культура речи как научная дисциплина имеет теоретико-прикладной характер. Ее теоретическая часть опирается на фонетику, грамматику, стилистику русского языка, на историю русского литературного языка. Практическая часть связана с риторикой как наукой о красноречии. По мнению Л.И. Скворцова, данная дисциплина "означает использование языковых средств, оптимальных для данной речевой ситуации, другими словами, она предполагает владение говорящим различными функциональными стилями" . Д. Э. Розенталь и М. А. Теленкова культуру речи понимают двояко : 1) как раздел филологической науки, изучающий речевую жизнь общества в определенную эпоху и устанавливающий на научной основе правила пользования языком как средством общения; 2) как нормативность речи, ее соответствие требованиям, предъявляемым к языку в данном языковом коллективе в определенный исторический период. Обобщая данные точки зрения, можно утверждать, что в основе культуры речи лежит представление о некоем речевом идеале (устном или письменном), благодаря которому реализуется одно из важных свойств речи: ее образцовость, правильносрмировать у детей ряд умений по звуковому анализу : 1) правильно произносить в словах звуки; 2) слышать каждый звук в слове и отделять его от соседнего звука; 3) называть звуки в слове по порядку и определять их количество; 4) давать качественную характеристику каждому звуку (гла
|
На уровень вверх
Купить