книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Социальная работа с семьей в гендерном аспекте ( Дипломная работа, 74 стр. )
СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С МНОГОДЕТНЫМИ СЕМЬЯМИ ( Дипломная работа, 79 стр. )
Социальная работа с детьми беженцев ( Курсовая работа, 28 стр. )
СОЦИАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ОСУЖДЕННЫХ К ЛИШЕНИЮ СВОБОДЫ УСЛОВНО ( Дипломная работа, 59 стр. )
Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями ( Реферат, 18 стр. )
Социальная реабилитация подростков как составная часть системы соц.защиты ( Курсовая работа, 31 стр. )
Социальная реабилитация детей-инвалидов, ее значение и современные направления ( Дипломная работа, 95 стр. )
Социальная реабилитация пожилых ( Курсовая работа, 42 стр. )
Социальная система может быть представлена в трех аспектах. Первый аспект - как множество индивидов, в основе взаимодействия которых лежат те или иные общие обстоятельства (город, деревня, трудовой коллектив и т.д.) 66 ( Контрольная работа, 5 стр. )
Социальная ситуация развития ответственности в подростковом возрасте 63522 ( Курсовая работа, 62 стр. )
Социально- педагогические условия профилактики беспризорности и сиротства ( Курсовая работа, 47 стр. )
СОЦИАЛЬНО-ДОСУГОВАЯ РАБОТА С МОЛОДЕЖЬЮ 2009-74 ( Дипломная работа, 74 стр. )
СОЦИАЛЬНО-ДОСУГОВАЯ РАБОТА С МОЛОДЕЖЬЮ ( Дипломная работа, 74 стр. )
Социально-культурная деятельность в Домах-интернатах для престарелых и инвалидов№1 и №2 г. Хабаровска ( Дипломная работа, 71 стр. )
Социально-культурное значение неформальных молодёжных объединений для процесса социализации подростков ( Дипломная работа, 104 стр. )
Социально-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста из неполных семей 7906 ( Курсовая работа, 51 стр. )
Социально-педагогическое сопровождение подростков в условиях коррекционной школы-интернат III-IV вида (слепых и слабовидящих) ( Курсовая работа, 29 стр. )
Социально-педагогическая деятельность как средство социальной интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья и трудоспособности ( Курсовая работа, 46 стр. )
Социально-педагогическая деятельность с подростками-правонарушителями в условиях отдела по делам несовершеннолетних и в частности ОПДН Октябрьского района г.Екатеринбурга. ( Дипломная работа, 79 стр. )
Социально-педагогическая работа с трудными подростками ( Дипломная работа, 77 стр. )
Социально-педагогическая работа с семьей с тяжелобольным ребенком ( Курсовая работа, 37 стр. )
Социально-педагогическая деятельности по коррекции девиантного поведения несовершеннолетних, склонных к суициду ( Курсовая работа, 35 стр. )
Социально-педагогическая деятельность с несовершеннолетними правонарушителями ( Курсовая работа, 33 стр. )
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ПРИ КОРРЕКЦИИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В РАЗВЕДЕННОЙ СЕМЬЕ ( Дипломная работа, 66 стр. )
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ РЫНКА ТРУДА СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ к24313 ( Курсовая работа, 70 стр. )

Введение............................................................................................................

I. Классификация моделей инвалидности....................................................

ІІ. Социокультурная концепция инвалидности и концепция независимой жизни инвалидов...............................................................................................

III. Социальная значимость реабилитации инвалидов................................

ІV. Актуальность процессов интефации инвалидов...................................

V. Сущность российской политики в отношении инвалидов.....................

VІ. Опыт реабилитации инвалидов за рубежом..........................................

Заключение........................................................................................................

Список литературы........................................................................................... 3

6

12

17

21

23

27

32

34

Уязвленные слои населения есть в каждом обществе, и степень их уязвленности отражает уровень развития данного общества. Люди с инвалидностью - одни из них, вне зависимости, были ли они рождены инвалидами или стали ими в силу обстоятельств. Они дискриминированы в обществе по принципу отсутствия равных возможностей в таких жизненно важных сферах, как доступ к образованию, трудоустройству, общественной жизни и т.д.

Существуют различные подходы к проблеме человека, имеющего инвалидность. При этом нельзя не заметить, что с развитием общества менялись и приоритеты социальной политики. Традиционно инвалидность считалась медицинским вопросом, решение которого было прерогативой врачей. Расцвет прикладных наук (психологии, социологии и социальной науки) приблизил проблему инвалидности к реальным нуждам и потребностям тех людей, которые определялись как категория "инвалиды".

В разные периоды, в зависимости от того, кому принадлежало приоритетное право в принятии решений, затрагивающих интересы людей, имеющих инвалидность, социальная политика делала упор на медицинском, социальном или политическом аспектах проблемы.

Наше время характеризуется глобальностью интеграционных процессов, затрагивающих все сферы деятельности человека. Проблема инвалидности вошла в ткань таких ее областей, как реабилитация, образование, статистика, политика, демография, социология, экономика, антропология и др. Поэтому большую актуальность приобретает проблема стандартизации подходов к проблеме инвалидности, решение которой в огромной степени зависит от выработки единой интерпретации этого социального явления - всеобъемлющей и гуманистической, наиболее полно отражающей права и интересы отдельного члена общества, имеющего инвалидность, интересы общества в целом.

Определенное значение в этом отношении имеет систематизация уже существующих теорий относительно моделей инвалидности, социальной политики и социальной системы. Эти теории создаются на основе тех или иных моделей инвалидности и их воздействия на реальные нужды, потребности и интересы людей, имеющих инвалидность.

Основным барьером, который мешает общественности правильно относиться к вопросу инвалидности, являются традиционные стереотипы мышления. Инвалидность всегда считалась проблемой самого человека с инвалидностью, которому необходимо меняться самому, либо ему помогут измениться специалисты посредством лечения или реабилитации.

Однако инвалидность - понятие социальное, а не медицинское. Отметим, что социальный подход к инвалидности фокусирует внимание не на индивидуальных проблемах человека с инвалидностью, а на социальных причинах их возникновения. Он определяет причины инвалидности не в болезни человека, а в социальных барьерах, которые заставляют людей чувствовать себя инвалидами.

В частности многие инвалиды сознательно замыкают себя дома, так как у них существуют психологические барьеры перед внешним миром. Очень неприятно, когда на тебя показывают пальцем или же когда люди перешептываются за твоей спиной. Ну и, конечно же, заслуживают внимания чисто архитектурные преграды, "благодаря" которым многие из людей с инвалидностью обречены на жизнь "в окошко". Это отсутствие плинтусов, лифтов, ситуация, при которой инвалиду-колясочнику предоставляется квартира на последнем этаже многоэтажного дома, не приспособленного для проживания людей с ограниченными физическими возможностями.

Актуальность курсовой работы определяется процессами гуманизации общественных отношений, реализуемыми в развитии новых форм и направлений социальной политики в аспектах интеграции, поддержки и реабилитации людей с ограниченными возможностями здоровья. Необходимость исследования факторов социального исключения инвалидов и их семей становится очевидной, приобретая особое звучание в современной России в условиях экономического кризиса, дезинтеграции социальных институтов и трансформации социальных систем. Острота этой проблемы обусловлена, с одной стороны, ростом числа инвалидов, а с другой - неудовлетворительным функционированием системы социальной поддержки семей инвалидов.

Цель курсовой работы - изучить модели инвалидности и их интерпретации в социальную политику.

Реализация поставленной цели исследования обусловила необходимость выполнения следующих задач:

- раскрыть понятия "инвалид", "реабилитация инвалидов", "комплексная реабилитация инвалидов";

- рассмотреть основные подходы к инвалидности;

- обобщить результаты исследований социологов в отношении социальной мобильности и положения инвалидов в социальной структуре общества.

Инвалиды: к независимой жизни. - М: РООИ "Перспектива", 2000. -135 с.

2. Комплексная реабилитация инвалидов / Под ред. Т.В.Зозули. М: Изд.центр "Академия", 2005. - 304 с.

3. Кравченко А.И. Социология. М.: Академ.проект, 2002. - 508 с.

4. Ратск А. Пути достижения равенства: Сборник трудов по аспектам независимой жизни. - Стокгольм, 1990.- 145 с.

5. Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Политика инвалидности: Социальное гражданство инвалидов в современной России. Саратов, изд-во "Научная книга", 2006. - 260 с.

6. Социальная работа с инвалидами. Настольная книга специалиста. / Под ред. Е.Холостовой. - М: Институт соц. работы, 1996.- 311с.

7. Фирсов М, Студенова Е. Теория социальной работы. - М: Гуманит. изд. центр "ВЛАДОС", 2000. - 368 с.

8. Холостова Е.И, Дементьева Н.Ф. Социальная реабилитация. М.: Изд.-торговая корпорация "Дашков и К", 2002. - 340 с.

9. Холостова Е.И. Социальная политика. М.: Инфра-М, 2001. - 204 с.

10. Ярская-Смирнова Е. Социокультурный анализ нетипичности. - Саратов: СГТУ, 1997.- 272 с.

11. Денсон К. Независимая жизнь: проблемы общественного сознания // Американская реабилитация. - 1989. - №4-5.- С. 12; 16.

12. Иващенко Г., Ким Е.. Московский клуб инвалидов "Контакты-1": основные принципы деятельности//Семья в России. - 1997.-№2. -С. 61.

13. Рот У. Неполноценность физическая // Энциклопедия социальной работы. -Т. 2. М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1994. - С.135.

14. Ярская-Смирнова Е. Социальное конструирование инвалидности // Социологические исследования. -1999.-№ 4.-е. 40.

15. Федеральный закон РФ от 20 января 1995 г. № 184 "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации".

16. Концепция федеральной целевой программы "Социальная поддержка инвалидов на 2006 - 2010 годы", утвержденная Распоряжением Правительства РФ от 28 сентября 2005 г. № 1515-р.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»