книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Социальная работа с семьей в гендерном аспекте ( Дипломная работа, 74 стр. )
СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С МНОГОДЕТНЫМИ СЕМЬЯМИ ( Дипломная работа, 79 стр. )
Социальная работа с детьми беженцев ( Курсовая работа, 28 стр. )
СОЦИАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ОСУЖДЕННЫХ К ЛИШЕНИЮ СВОБОДЫ УСЛОВНО ( Дипломная работа, 59 стр. )
Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями ( Реферат, 18 стр. )
Социальная реабилитация подростков как составная часть системы соц.защиты ( Курсовая работа, 31 стр. )
Социальная реабилитация детей-инвалидов, ее значение и современные направления ( Дипломная работа, 95 стр. )
Социальная реабилитация пожилых ( Курсовая работа, 42 стр. )
Социальная система может быть представлена в трех аспектах. Первый аспект - как множество индивидов, в основе взаимодействия которых лежат те или иные общие обстоятельства (город, деревня, трудовой коллектив и т.д.) 66 ( Контрольная работа, 5 стр. )
Социальная ситуация развития ответственности в подростковом возрасте 63522 ( Курсовая работа, 62 стр. )
Социально- педагогические условия профилактики беспризорности и сиротства ( Курсовая работа, 47 стр. )
СОЦИАЛЬНО-ДОСУГОВАЯ РАБОТА С МОЛОДЕЖЬЮ 2009-74 ( Дипломная работа, 74 стр. )
СОЦИАЛЬНО-ДОСУГОВАЯ РАБОТА С МОЛОДЕЖЬЮ ( Дипломная работа, 74 стр. )
Социально-культурная деятельность в Домах-интернатах для престарелых и инвалидов№1 и №2 г. Хабаровска ( Дипломная работа, 71 стр. )
Социально-культурное значение неформальных молодёжных объединений для процесса социализации подростков ( Дипломная работа, 104 стр. )
Социально-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста из неполных семей 7906 ( Курсовая работа, 51 стр. )
Социально-педагогическое сопровождение подростков в условиях коррекционной школы-интернат III-IV вида (слепых и слабовидящих) ( Курсовая работа, 29 стр. )
Социально-педагогическая деятельность как средство социальной интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья и трудоспособности ( Курсовая работа, 46 стр. )
Социально-педагогическая деятельность с подростками-правонарушителями в условиях отдела по делам несовершеннолетних и в частности ОПДН Октябрьского района г.Екатеринбурга. ( Дипломная работа, 79 стр. )
Социально-педагогическая работа с трудными подростками ( Дипломная работа, 77 стр. )
Социально-педагогическая работа с семьей с тяжелобольным ребенком ( Курсовая работа, 37 стр. )
Социально-педагогическая деятельности по коррекции девиантного поведения несовершеннолетних, склонных к суициду ( Курсовая работа, 35 стр. )
Социально-педагогическая деятельность с несовершеннолетними правонарушителями ( Курсовая работа, 33 стр. )
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ПРИ КОРРЕКЦИИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В РАЗВЕДЕННОЙ СЕМЬЕ ( Дипломная работа, 66 стр. )
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ РЫНКА ТРУДА СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ к24313 ( Курсовая работа, 70 стр. )

ВВЕДЕНИЕ 3

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА 6

1. СИРОТЫ КАК СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА 7

2. ГЕНЕЗИС БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТИ В РОССИИ 8

3. ДЕТИ - СИРОТЫ. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОБЛЕМЫ ПОСЛЕДНИХ ЛЕТ 14

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 23

Сироты - это дети, находящиеся временно или постоянно вне семейного окружения, а также дети, которые в силу своих интересов не могут оставаться в таком окружении, имеют право на защиту и помощь со стороны государства и людей, способных оказать им свою посильную помощь и поддержку.

Тема моего PR - проекта выбрана не случайно, так как в настоящее время в нашей стране становится всё больше детей - сирот.

Это обусловлено следующими причинами:

1. Родители умерли;

2. Родители лишены родительских прав;

3. Ограничены в родительских правах;

4. Родители признаны безвестно отсутствующими;

5. Родители недееспособны;

6. Родители отбывают наказание в исправительных колониях;

7. Родители обвиняются в совершении преступлений и находятся под стражей;

8. Родители уклоняются от воспитания детей;

9. Родители отказываются забрать детей из лечебных, социальных учреждений, куда ребёнок помещён временно.

В течение периода их взросления очень сильно меняется и ломается психика таких детей. Это нетрудно понять, учитывая условия их жизни и сферу их общения. Для таких, лишённых родителей, детей необходим особый специальный подход, помогающий понять таких детей, а также понять причины их поведения социально - культурной работы с ними.

Я предлагаю PR - проект с детьми сиротами, так как эта проблема в нашем государстве стоит наиболее остро.

Идея проекта:

Организация творческих акций, позволяющих ребятам ощутить "вкус жизни" во всём его многообразии и начать самим привносить в свою жизнь больше красок, интереса, активности, творчества и пользы, благодаря чему у них начнёт формироваться ответственная жизненная позиция и необходимые для успешной социализации навыки. При этом все акции в течение всего проекта будут ориентированы на:

1. Командую работу детей;

2. Самостоятельность в принятии решений и совершении действий.

Использование современных мультимедиа-, информационных и Интернет - технологий при организации акций создание детьми в течение каждой акции конкретных, выраженных в материальном виде творческих продуктов освещение и PR данных акций и работ детей в СМИ разного уровня для привлечения волонтёров, спонсоров, партнёров и потенциальных усыновителей в проект.

PR - проект "Помощь детям-сиротам в городе Набережные Челны" - первая программа, направленная на профилактику социального сиротства. Её миссия остановить беспрецедентный рост социального сиротства в городе Набережные Челны, обеспечивая всем, без исключения, детям право на жизнь в любящей семье, право на образование и всестороннее развитие, право на полноценное участие в жизни общества.

Цель проекта:

Развитие у детей способности самостоятельно действовать и мыслить благодаря включению их в активную совместную творческую деятельность.

Задачи:

1. Поддержать реформу системы социальной защиты детства;

2. Вовлечь в решение проблем социального сиротства все сектора общества;

3. Поддержать региональную реформу защиты детства;

4. Активизировать инновационную работу на местном и федеральном уровне и содействовать созданию устойчивого партнерства между и PR - проектом государственными учреждениями.

Сотрудники и эксперты проекта помогают региональным партнерам освоить технологии социальных изменений, поддерживая на региональном уровне реформу системы социальной защиты детства.

Целевые группы проекта:

1. Дети и семьи, находящиеся в кризисной ситуации;

2. Дети-инвалиды и их семьи;

3. Дети, рожденные от ВИЧ - инфицированных матерей;

4. Дети-сироты и выпускники детских домов и интернатов;

5. Замещающие семьи (патронатные, опекунские и приемные семьи, семейно-воспитательные группы);

6. Воспитатели и педагоги (все желающие).

Сроки реализации:

Ноябрь 2007 - ноябрь 2008гг.

1. Василькова Ю. В., Василькова Т. А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и колледжей. - М.: Издательский центр "Академия", 1999. - 440с.

2. О положении детей в РФ: Государственный доклад. 1998. М.: Синергия, 1999. - 40с.

3. Красницкая Г. С. Основные формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей // Право на защиту, право на семью. М.: РОО "Право ребенка", 2001. - 65с.

4. Краткий словарь по социологии/ Под общ. ред. Д. М Гвишиани, Н. И. лапина; Сост. Э . М. Коржева, Н. Ф. Наумова. - Политиздат, 1998. - 479с.

5. Основы социальной работы: Учебник/ Отв. ред. П. Д. Павленок. - М.: ИНФРА - м, 1999. - 386с.

6. Периодический доклад о реализации Российской Федерацией Конвенции о правах ребенка в 1993-1997 годах. М.: Синергия, 2000. - 149с.

7. Социальная педагогика: Курс лекций/ под общей ред. М. А. Галагузовой. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС. 2000. - 416с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»