СОДЕРЖАНИЕ:

Введение 3

Глава 1. Социально-психологическая характеристика неполных семей 6

1.1. Понятие неполной семьи. Источники формирования неполной семьи 6

1.2. Проблемы неполных семей 9

Глава 2. Технологии социальной работы с неполной семьей 13

2.1. Понятие технологий социальной работы 13

2.2. Социальная работа с неполной семьей 20

2.3. Новые технологии социального обслуживания семьи и детей 25

Заключение 36

Литература 37

ВВЕДЕНИЕ

Трансформация социальных отношений в современном обществе порождает новые формы семейных отношений. Возрастает число внебрачных рождений в общей доле рождений, увеличивается количество разводов, не компенсируемых последующими вступлениями в брак, в силу высоких показателей смертности среди мужчин активного детородного, трудоспособного возраста. Наблюдается приоритет гражданских (нерегистрируемых) браков перед официальными, что приводит к формированию новых семейных структур.

Подобные тенденции появились еще в 70-х годах XX века, когда нуклеарная семья вступила в полосу кризиса. Следствием ослабления внутрисемейных отношений, распространения внебрачных связей, спада рождаемости, увеличения разводов стал рост неполных семей.

Неполные семьи - это категории семей, где одинокий родитель проживает с ребенком (детьми) несовершеннолетнего возраста и несет за него (них) основную ответственность.

В России сейчас более 72 миллионов семей. Среди семей более 11% неполных. В неполных семьях ежегодно остаются более полумиллиона детей.

Произошедшие изменения ослабили традиционные функции семьи, регулятивный характер половой морали в распределении обязанностей в семье, повлияли на социальный статус женщины, сделали ее более ответственной и самостоятельной. Женщины вынуждены не только четко выполнять домашние обязанности и воспитывать детей, но и больше участвовать наравне с мужчиной в производственных делах, заниматься бизнесом и предпринимательством.

Материнство в неполной семье сопряжено с рядом жизненных затруднений, преодоление которых во многом зависит от социальных условий, личностных и духовно-нравственных качеств одиноких матерей.

Особую категорию одиноких матерей представляют юные женщины, которые, как правило, являются социально и личностно незрелыми, не имеют образования и профессии, представлений о социальном предназначении материнства, умений и навыков воспитания ребенка. Это самым существенным образом отражается на поведении женщин и их отношении к детям.

Все более наглядным становится противоречие между возрастающими социальными и личностными проблемами одиноких матерей и содержанием деятельности социальных служб, призванных оказывать им помощь и осуществлять социальную защиту.

Проблемам неполных семей, причинам их формирования посвящены работы Агеевой О.В., Бахуташвили Т.В., М. Босанац, Дементьевой И.Ф., Т.А. Гурко, Калабихиной И.Е., М. Киблицкой, Л. Г. Луняковой, Медяной Н.В., Рубан М. Л., Суворовой О.В., Тамоновой Д.М. и других.

В трудах, посвященных неполным семьям, рассмотрены общие проблемы данных семей, особенности жизнедеятельности одиноких матерей в состоянии жизненных затруднений. Работ, посвященных практике внедрения и разработки новых технологий социальной работы с неполными семьями существует очень мало.

Таким образом, разработка новых технологий социальной работы с неполными семьями приобретает в настоящее время все большую актуальность.

Цель данной работы: Проанализировать технологии социальной работы с неполной семьёй.

Объект исследования - неполная семья.

Предмет исследования - технологии социальной работы с неполной семьёй.

Задачи работы:

1. Изучить понятие неполной семьи и источники формирования неполной семьи.

2. Рассмотреть проблемы неполных семей.

3. Проанализировать понятие технологий социальной работы.

4. Изучить направления социальной работы с неполной семьей.

5. Рассмотреть новые технологии социального обслуживания семьи и детей.

Метод исследования - теоретический анализ литературы по теме.

ГЛАВА 1. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ

1.1. Понятие неполной семьи. Источники формирования неполной семьи

Семья - многостороннее отношение, которое регулируется нормами морали и права.

Это сложное социальное образование исследователи рассматривают как социальный институт и малую социальную структуру. А. Харчев определяет семью как исторически конкретную систему взаимоотношений между супругами, между родителями и детьми как малую группу, члены кото

ЛИТЕРАТУРА

1. Агеева О.В. Влияние неполной семьи на развитие личности ребенка (половозрастной аспект) // Материалы межрегиональной межвузовской научно-практической конференции. - Пермь: ПГПУ, 2003. - 512 с.

2. Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. - М.: Проспект, 1996. - 355 с.

3. Архиреева Т.В. Сравнительные особенности материнских и отцовских родительских позиций // Материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Иваново, 2002. С. 3 - 6.

4. Бахуташвили Т.В. Роль социального работника в формировании педагогической культуры родителя неполной семьи // Материалы VIII региональной конференции "Вузовская наука - Северо-Кавказскому региону". Том второй. Общественные науки. - Ставрополь: СевКавГТУ, 2004. - 136 с.

5. Беличева С. Дементьева И. Карта обследования социально дезадаптированных несовершеннолетних // Воспитание школьников. - 2004. - № 3. - С. 28-31.

6. Бортов Р.В. Семейные отношения. - М.: Проспект, 2000. - 336 с.

7. Бреева Е.Б. Дети в современном обществе. - М.: Эдиториал УрСС, 1999. - 312 с.

8. Варга А. Я. Структура и типы родительских отношений. - М.: Педагогика, 1987. - 258 с.

9. Воронова Е. и др. Социальная работа с уличными детьми // Социальная педагогика. - 2004. - №3. - С. 91-96.

10. Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? - М.: Педагогика, 1997. - 260 с.

11. Гонеев А. Д. Основы коррекционной педагогики. - М.: ACADEMIA, 2002. - 280 с.

12. Гурко Т.А. Вариативность представлений в сфере родительства // Социс. - 2000. - № 10. С. 90 - 97.

13. Гуслякова Л.Г. Социальная политика и поддержка семьи: проблемы взаимообусловленности в конце XX - XXI веках // Социальная политика и местное развитие: Материалы международной научно-практической конференции. - Кемерово, 2001. - 482 с.

14. Дементьева И.Ф. Негативные факторы воспитания детей в неполной семье // Социология семьи. - №6. - 2001. С. 25.

15. Дементьева И. Степень социальной ответственности подростков в полной и неполной семьях // Воспитание школьников. - 2003. - №10. - С. 13-17.

16. Детство идеальное и настоящее // Сборник работ современных западных ученых. - Новосибирск, 1994. - 318 с.

17. Детская психология / Сост. Ефимкина Р.П. - Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1995. - 470 с.

18. Домашняя юридическая энциклопедия. Женщинам. - М.: Олимп, 1997. - 348 с.

19. Елизаров В.В. Демографические и социально-экономические факторы семейной политики в условиях перехода к рынку // Семья в России. - №1. - 2003. С.80-101.

20. Жданов В.И. Вопросы подготовки кадров для социальной работы с семьей // Сб.: Защита прав семьи и детей в программе действий президента Российской Федерации на 1996-2000 годы. - М.: Юридическая литература, 1998. - 286 с.

21. Зимняя И.А Семья как объект социальной работы // Сер. "Социальная работа". - Выпуск №7. - 1993. - С. 71-81.

22. Калабихина И.Е. Российская неполная семья: перспективы и реалии // Теоретический и практический аспект экономического развития. - М.: ТЕИС, 1997. - 264 с.

23. Кербинов О.В. Чтобы воспитание было успешным. - СПб.: Педагогика, 1998. - 238 с.

24. Кларисс М. Родители за партой // Рос. газета. - 2006. - 14 июня. - С. 11.

25. Кодекс этики социального педагога и социального работника // Социальная работа. - 2006. - № 1. - С. 29-36.

26. Козлова С. Кому нужны кризисные семьи? // Социальная защита. - 2006. - № 3. - С. 9-12.

27. Коррекционная педагогика в начальном образовании / Под ред. Г. Ф. Кумариной. - М.: ACADEMIA, 2001. - 320 с.

28. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет). - М.: Изд-во РОУ, 1996. - 180 с.

29. Кумарина Г.Ф. Состояния риска в развитии ребенка: актуальные проблемы педагогической диагностики, профилактики и коррекции // Мат-лы Всеросс.науч.-практич. конф. "Социальное здоровье ребенка и семьи: защита, помощь, возвращение в жизнь". - М., 1998. - 438 с.

30. Лепина Н. Профилактика безнадзорности // Социальная работа. - 2004. - № 4. - С. 31-33.

31. Липский И.А. Технологический потенциал социально-педагогической деятельности // Педагогика. - 2004. - №9. С.34-42.

32. Логинова И. А. Специфика детско-родительских отношений // Семейная психология и семейная практика. - 1998. - № 4. С. 77.

33. Медяная Н.В. Особенности работы социального педагога по социальной адаптации детей из неполных семей // Материалы научно-практической конференции. - Пермь: ПГУ, 2004. - 430 с.

34. Методы эффективной психокоррекции: Хрестоматия. /Сост. Сельченок К.В. - Мн.: Харвест, 1999. - 816 с.

35. Мухина В. С. Детская психология. - М.: Просвещение, 1998. - 370 с.

36. Овчарова Р. В. Психология родительства. - М.: Academia, 2005. - 362 с.

37. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. - М.: СК "Сфера", 2001. - 524 с.

38. Олиференко Л.Я., Шульга Т.И., Деменьтьева П.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. - М.: Просвещение-АСТ, 1990. - 322 с.

39. О положении детей в Российской Федерации. Государственный доклад. - М.: 2004. - 180 с.

40. Осипова А.А Общая психокоррекция. - М.: Творческий центр, 2000. - 512 с.

41. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. - М.: Наука, 1971. - 360 с.

42. Потолова Л.М. Проблемы организации региональной системы социальной работы по защите семей с детьми // Актуальные проблемы социологии, психологии и социальной работы. - Вып.2. - Барнаул, 1993. - 118 с.

43. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / Под ред. Е. Г. Силяевой. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 192 с.

44. Психологическая энциклопедия / Под ред. К. Корсики, А. Ауэрбаха. - СПб.: Питер, 2003. - 1095 с.

45. Работа с кризисными семьями: проект "Возвращение домой" // Социальная педагогика. - 2006. - № 1. - С. 51-57.

46. Рубан М. Л. Неполная семья как субъект конструктивного взаимодействия с социальным педагогом школы в условиях северного региона // Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://festival.1september.ru

47. Саленко Н. Профилактическая работа с семьями, имеющими несовершеннолетних детей // Социальная педагогика. - 2006. - №1. - С. 61-76-87.

48. Синельников А.Б. Новые тенденции структурных изменений семьи // Семья в России. - 1996. - №2. С.17-29.

49. Смирнова Е. О., Быкова М. В. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения // Вопросы психологии. - 2000. - № 3. С. 4.

50. Смирнова Е.О., Быкова М.В. Структура и динамика родительского отношения // Вопросы психологии. - 1999. - № 6. С. 29 - 35.

51. Степанов В. Толмачева Е. Развитие системы психолого-медико-педагогической и социальной поддержки семьи в Чеховском районе // Социальная педагогика. - 2004. - № 3. - С. 7-10.

52. Суворова О.В., Тамонова Д.М. Особенности я-концепции младших школьников из неполных семей // Тезисы второй всероссийской научной конференции "Психологические проблемы современной российской семьи" (25-27 октября 2005г.). В 3-х частях. - 2 часть / Под общ. ред. В.К. Шабельникова, А.Г. Лидерса. - М., 2005. - 560 с.

53. Сысенко В.П. Прожиточный минимум как методологический принцип в оценке экономических мер социальной поддержки семей различных типов // Семья в России. - 1994. - №1. С.70-101.

54. Тенсина М.О. Неполные семьи // Материалы научно-практической конференции. - М.: РГУ, 2004. - 388 с.

55. Теория и практика социальной работы: основные направления развития в ХХ-ХХ1 веках (отечественный и зарубежный опыт). Хрестоматия. / Сост. Григорьев С. И., Гуслякова Л. Г. - М.: Магистр-Пресс, 2005. - 478 с.

56. Торохтий В.С. Психология социальной работы с семьей. - М.: ТЦ Сфера, 1996. - 488 с.

57. Тюгашев Е.А., Попкова Т.В. Семьеведение: Учебное пособие. - Новосибирск: СибУПК, 2002. - 366 с.

58. Царегородцев А.Д. Основные направления государственной политики по охране здоровья семьи, женщин и детей // Здравоохранение РФ. - 1997. - №1. С.45-49.

59. Шапиро Б.Ю. Содержание социальной работы с семьей: проблемы и перспективы // Зимняя И.А Семья как объект социальной работы. - Сер. "Социальная работа". Выпуск №7. - 1993. С. 71-81.

60. Шеляг Т.В. Современная семья и социальная работа. - М.: СТИ, 1999. - 242с.

61. Шульга Т.И., Быков А.В. Психологическая служба в учреждениях социально-педагогической помощи и поддержки детей и подростков. - М.: Проспект, 2001. - 362 с.

Примечаний нет.