Введение 3

1. Эмоциональная сфера как базисная в развитии ребенка 5

2. Характеристика эмоциональных проявлений у дошкольников 13

3. Эмоциональные ориентации ребенка дошкольного возраста 17

4. Факторы, определяющие эмоциональное благополучие / неблагополучие ребенка в семье и в детском саду 27

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 39

Актуальность выбранной темы подтверждает тезис о том, что изучение процесса становления личности ребенка и его социализации является одной из важнейших научно - практических задач психологии и педагогики. Особое внимание исследователи уделяют изучению процесса становления свойств личности ребенка - в частности, его эмоциональной сферы.

Органичная связь процессов формирования личности и становления эмоциональной сферы была указана многочисленными работами начиная с Б.Пере (1879), В.Штерна (1922). Л.С.Выготский в своих работах отмечал, что "участвуя в процессе психического развития от самого начала и до самого конца в качестве важнейшего момента, сам аффект проделывает сложный путь, изменяясь с каждой новой ступенью построения личности, входя в структуру нового сознания, свойственного каждому возрасту, и являя на каждом новом этапе глубочайшие изменения своей психической структуры" [3].

В работах Л.С.Выготского, Г.М. Бреслав, А.Д. Кошелевой, Л.И.Божович, Л.С.Славиной, М.И.Лисиной, Т.А. Репиной, К.Изарда и других уделялось большое внимание изучению особенностей развития эмоциональной сферы личности ребенка. Особую роль в развитии эмоциональной сферы дошкольника играет межличностное общение.

На всех ступенях общественного воспитания, начиная с детского сада, вопросы собственно обучения, т. е. получения знаний и умений, занимают, как правило, преимущественное место перед вопросами воспитания. В качестве первоочередной задачи выдвигается обучение детей математике, родному языку, знакомство с окружающими явлениями. Вопросы же нравственного поведения - чуткости и гуманности, внимательного и доброго отношения к взрослым и сверстникам - занимают в практике детского сада нередко подчиненное положение по отношению к вопросам приобретения знаний. Эта тенденция некоторой односторонности педагогического процесса порой усугубляется семейными условиями жизни детей.

Таким образом, актуальной проблемой является гармоничное сочетание в воспитании ребенка акцентов на развитие морально-нравственных качеств, эмоциональности и интеллектуальных возможностей.

Целью данной работы является теоретический анализ факторов эмоционального благополучия детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. Изучение теоретических исследований по проблеме формирования эмоциональной сферы личности.

2. Изучение формирования эмоциональной сферы личности в дошкольном возрасте.

3. Анализ факторов эмоционального благополучия дошкольника.

3. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6-ти томах. Том. 4. М.: Педагогика, 1984.

4. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. - М.: Педагогическое общество России, 2003. - 512 с.

5. Ежкова Н.С. Дошкольный возраст: образование с учетом эмоционального компонента. //Дошкольное воспитание, 2004, №8.

6. Изард К. Эмоции человека. М.: МГУ, 1980.

7. Кошелева А.Д., Алексеева А.С. Диагностика и коррекция материнского отношения. М.: НИИ Семьи, 1997.

8. Кошелева А.Д. Проблема эмоционального мироощущения ребенка в детской психологии //Психолог в детском саду, 2000, №№2-3.

9. Кошелева А.Д., Перегуда В.И., Шаграева О.А. Эмоциональное развитие дошкольников. М., 2003.

10. Кучерова Э.В. Эмоциональное благополучие детей как показатель их психического здоровья //А.В. Запорожец и современная наука о детях: Тезисы конференции, посвященной 90-летию А.В. Запорожца. М., 1996.

11. Лебединский В.В. и др. Эмоциональные нарушения в детском возрасте. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1991.

12. Лопатина О.Г., Медведева М.Ю. "Взрослые" составляющие эмоционального комфорта ребенка в ДОУ //Психолог в детском саду, 2000, №№2-3.

13. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр "Академия", 1999. - 456 с.

14. Орлов А.Б. Психологическое насилие в семье //Психолог в детском саду, 2000, №№2-3.

15. Путяева Л. Воспитание сердца //Дошкольное воспитание. 2006. №6.

16. Репина Т.А. Эмоциональное неблагополучие в семье и группе детского сада как причина отклонений в развитии личности дошкольника. М., 1996.

17. Эмоциональное развитие дошкольника /Кошелева А.Д. М.: Просвещение, 1985. - 176 с.

18. Якобсон П.М. Чувства, их развитие и воспитание. М., 1976.

19. Янковская М.Г. Эмоциональные аспекты нравственного воспитания. М., 1986.

Примечаний нет.