 |
Изучение социологических взглядов М. Вебера ( Реферат, 24 стр. ) |
|
Изучение специфики психологического климата в семьях моряков 2009-37 ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
Изучение специфики психологического климата в семьях моряков ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
Изучение теоретических основ сущности семьи как фактора воспитания ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Изучение терроризма и социальной безопасности современного российского общества ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Изучение трансформации социальных отношений, семейных ценностей и функций в современной российской семье ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
ИЗУЧЕНИЕ УСЛОВИЙ УСПЕШНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЫ И ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ е354222 ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
Изучение формирования личности в процессе преподавания социологии ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Изучите самостоятельно одну из нижеперечисленных тем, пользуясь любыми доступными вам источниками. Составьте: 1) план лекции по этой теме ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Изучить количественные методы исследования социальных процессов ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Изучить основные положения социологической теории Вебера, Лебона, Дюк Гейма ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Изучить основные положения социологической концепция Фердинанда Тённиса и историю ее возникновения и важность для современной науки ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Изучить особенности стратификации российского общества ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Изучить социологию религии Макса Вебера ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
|
Имидж государственного служащего ( Дипломная работа, 65 стр. ) |
|
ИНДИВИД И ГРУППА: ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, РОЛИ, ЛИДЕРСТВО ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Индивидуальная и групповая мобильность ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ И ЕЕ ВЛИЯНИЕ НА СОВМЕСТИМОСТЬ В СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ е354242 ( Дипломная работа, 101 стр. ) |
|
Индивидуальный коммуникативный почерк: голос, мимика, поза, походка 3522422 ( Контрольная работа, 29 стр. ) |
|
Индивидуальный текст экскурсовода 45634434545 ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
Индустрия fashion: современные тенденции и влияние на молодежь ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
Институт брака: понятие, функции, типология, тенденции современного существования и перспективы развития. ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Институциональные изменения79 2008-42 ( Курсовая работа, 42 стр. ) |
|
Институциональные изменения79 ( Курсовая работа, 42 стр. ) |
|
Институциональные признаки и основные виды социальных институтов 7 ( Реферат, 22 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 28 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Социология молодежи 4
1.1. Молодежь как социально-демографическая группа общества 4
1.2. Ценностные ориентации молодежи 7
3. Анализ проблем молодежи и пути их преодоления 13
3.1. "Молодежные" проблемы в современной России 13
3.2. Особенности создания единой системы социальных служб для молодежи 21
3.3. Модели деятельности социальных служб для молодежи 23
Заключение 26
Литература 28
|
|
Введение
|
|
Молодежную среду, как составную часть российского и городского социума, и молодежную культуру, как важнейшую составляющую национальной и городской культуры, характеризует целый ряд общих черт позитивного и негативного - конструктивного и деструктивного характера. Молодежь и молодежная культура развиваются в конкретном историческом, социально-политическом и экономическом контексте. И все явления, происходящие в этой сфере должны рассматриваться в диалектическом единстве с этим контекстом.
Проблемы молодежи и молодежной культуры 90-х годов ХХ века - начала ХХI века коренным образом отличаются от проблем, скажем, 60-х или даже 80-х годов, потому, что за последние 10 лет коренные изменения претерпело само российское общество. За эти годы выросли, стали взрослыми, включились в активную созидательную жизнь миллионы тех, кого начало перестройки застало в детском саду или младших классах средней школы, целое поколение знает сегодня о социалистическом периоде нашего государства лишь понаслышке да из скупых, часто искаженных сведений, почерпнутых из переписанных на скорую руку учебниках. В который раз естественный, эволюционный ход истории России нарушается революционными катаклизмами, в первую очередь отражающимися на судьбах людей. Дети, подростки, молодежь - та категория населения, которая еще ни духовно, ни физически не сложилась, которая наиболее беззащитна перед неумолимыми "жерновами истории". Именно в такие периоды "прерывается связь времен" и поколений, порождая множество негативных процессов и явлений, в плен которых российский гражданин, приходящий в этот мир с конца 80-х годов по настоящее время, попадает буквально с самого рождения или даже до него.
Хотелось бы сказать об актуальности исследований, связанных с проблемами молодежи. Исследования в этой области социологии необходимы для разрешения того кризиса, который переживает сегодня Россия. Только тщательные и систематические исследования в области социологии молодежи могут помочь понять причины происходящего в нашем обществе конфликта поколений. Необходимо понять суть молодежных исканий, отрешиться от безусловного осуждения того, что несет с собой молодежная культура, дифференцированно подходить к явлениям жизни современной молодежи.
Цель данной работы: изучение молодежи как особой социально-психологической общности и социальных проблем молодежи.
|
|
Список литературы
|
|
1. "Семья и школа", 2001, №№ 1-2
2. Боровик B. C., Похвощев В. А. Молодежь России. -М.: ФЗР РУЦ, 1995. - 76 с.
3. Молодежь 2000: Надежды и разочарования /. под ред. Фучкина Б. А. - Москва, 2000. - 304 с.
4. Мухина В. С. Возрастная психология. М., 1997.
5. Поварницына В. А. Воспитательная работа школы с трудными учащимися-подростками. Челябинск 2000
6. Положение молодежи Санкт-Петербурга. Проблемы, тенденции, перспективы. Ежегодный доклад. Части 1-2 /. Научный ред. В. Т. Лисовский. - СПб. 2000. - 64 с.
7. Руткевич -М. Н; Потапов Б. П. После школы: социально-профессиональная ориентация молодежи. -М.: Минтруд России, 1995. - 329 с.
8. Сергеев В. К. Молодежная субкультура в условиях мегаполиса - М., 2000.
9. Сергеев С А. Молодежные субкультуры в республике // "Социологические исследования". 1998, №11, С. 95.
10. Сергеев С. А. К вопросу о классификации и некоторых особенностях молодежных субкультур России // Социальное знание: формации и интерпретации. Материалы международной научной конференции. Казань, 1996.
11. Сикевич З. В. Молодежная культура: "за" и "против". Заметки социолога. Л., 1990. с. 6.
12. Социальное положение и ориентации молодежи России. Сборник статистических и аналитических данных /. Под ред. Григорьев С. И. -М., 2001. - 272 с.
13. Социология молодежи. Учебник /. Отв. ред. В. Т. Лисовский. - СПб, 2000. - 210 с.
14. Султанова М. А. Феномен контркультуры в массовом сознании // Контркультура и социальные трансформации. Сб. тезисов сов. философов. XVIII ВФК. М., 1988.
15. Холостова Е. И. Взаимодействие социальных служб и подростков. - М., 1996
1.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх