 |
енеральная и выборочная совокупность, точность получаемых данных, тип выборки 6734673 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Етносоциологія (Украина) ( Реферат, 17 стр. ) |
|
еятельность Хабаровского центра социальной адаптации граждан, попавших в экстремальную ситуацию 54к4 ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
ЖЕНСКАЯ ЗАНЯТОСТЬ: ТРАНСФОРМАЦИИ ПЕРЕХОДНОГО ПЕРИОДА. . е354242 ( Курсовая работа, 64 стр. ) |
|
Женское предпринимательство в России ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
ЖЕНЩИНЫ В БИЗНЕСЕ ( Курсовая работа, 48 стр. ) |
|
Женщины и карьера в оценках студентов ФА ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Жизненные стратегии личности в современной России ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Жизненные цели и нравственные ориентации. Реферат 17 ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Жизненный цикл семьи ( Реферат, 12 стр. ) |
|
Жизнь и развитие личности происходит в среде межиндивидных связей и отношений ц4222 ( Курсовая работа, 46 стр. ) |
|
Жизнь и творчество П. Сорокина ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Жилищная проблема и пути ее решения в современных условиях е74нр ( Курсовая работа, 45 стр. ) |
|
з 7051104(г) к.р. социология Объем: 20 А4 теория Тема: Объект и предмет социологии. Место социологии в системе общественных наук. В списке лит-ры указывать количество страниц в книге. ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
з 7051409(г) к.р. Основные теории коммуникации Объем:8А4теория уйуй ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
з 7051409(г) к.р. Социология массовой коммуникации е35233 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
З7051201(г) К.р. Социология Объем:16А4теория у232 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
Зависимость поведенческой культуры подростков от уровня информированности по проблеме ВИЧ/СПИД ( Дипломная работа, 96 стр. ) |
|
Зависимость уровня восприятия информации у подростков через органы слуха в зависимости от места нахождения источника звука. 3424122 ( Контрольная работа, 29 стр. ) |
|
Задания по социологии ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
ЗАЕМНЫЙ ТРУД КАК НОВЫЙ МЕТОД ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ РЕСУРСОВ е354222 ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
|
Заключение, изменение, расторжение договора энергоснабжения и ответственность сторон по договору энергоснабжения н45е2422 ( Дипломная работа, 96 стр. ) |
|
Законодательное регулирование насилия в семье. Проблемы. Перспективы ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Закономерности (особенности) функционирования культуры 9 ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Законы и категории социологии ( Реферат, 3 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 33 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ 3
1. РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ В АДАПТАЦИИ 5
2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АДАПТАЦИИ 7
2.1. ГЕНДЕРНЫЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ АДАПТАЦИИ НОВОГО УЧЕНИКА В КЛАССЕ 7
2.2. НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ УЧАЩИХСЯ ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ 9
2.3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ АДАПТАЦИИ УЧАЩИХСЯ 10-ГО КЛАССА К НОВОЙ СИТУАЦИИ ОБУЧЕНИЯ 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 33
|
|
Введение
|
|
Подростковый возраст - трудный период полового созревания и психоло-гического взросления ребенка. В самосознании происходят значительные изме-нения: появляется чувство взрослости - ощущение себя взрослым человеком, центральное новообразование подросткового возраста. Возникает страстное желание если не быть, то казаться взрослым. Отстаивая свои новые права, под-росток ограждает многие сферы своей жизни от контроля взрослых и часто идет на конфликты с ними. После поисков себя у подростка формируется "Я-концепция" - система внутренне согласованных представлений о себе, образов "Я". Помимо реального "Я", "Я-концепция" включает в себя "Я-идеальное".
При высоком уровне притязаний и недостаточном осознании своих воз-можностей идеальное "Я" может сильно отличаться от реального. Тогда пере-живаемый подростком разрыв между идеальным образом и действительным своим положением приводит к неуверенности в себе, что внешне может выра-жаться как обидчивость, упрямство и агрессивность. При диагностике уровня самооценочной тревожности показатели ее поднимаются выше нормальных, что так же является свидетельством дезадаптации. Кроме стремления к эманси-пации, подростку присуща сильная потребность в общении со сверстниками. Психика детей в этом возрасте становится особенно ранима. Ребенок с одной стороны стремится к новым впечатлениям, к приобретению нового опыта, с другой стороны резкие изменения в социальной среде могут привести к деза-даптивности ребенка, к проблемам в межличностных отношениях, и как след-ствие, повышению уровня межличностной тревожности.
Многолетние исследования уровня адаптации учащихся 8-х классов пока-зали, что многие дети, и особенно поступившие по конкурсу из других школ, на начало учебного года бывают полностью или частично дезадаптивными. Про-является это как на поведенческом уровне, так и в результате психодиагности-ческих исследований. На поведенческом уровне дезадаптация проявляется сле-дующим образом: ребенок бывает часто замкнут, ему трудно принять сразу все групповые нормы и правила, сложившиеся в группе, классном коллективе; ре-бенок наоборот чересчур активен, подвижен, завязывает множество контактов, демонстративен; подросток в новых условиях становится менее успешным, чем до поступления в гимназию.
Проблема мотивации и мотивов поведения и деятельности - одна из стрежневых в психологии. Отмечено, что в психологических исследованиях деятельности вопросам мотивации и целеполагания принадлежит ведущая роль. Разработка этих вопросов, по мнению ведущих специалистов в этой области, имеет огромное значение не только для развития теории психологии, но и для решения многих практических задач. Неудивительно, что мотивации и мотивам посвящено большое количество исследований как отечественных, так и зару-бежных авторов.
В условиях характерной для современного общества миграции населения проблема адаптации нового ученика в классе представляется достаточно акту-альной. В процессе его вхождения в новый коллектив между новичком и одно-классниками складываются определенные взаимоотношения, характер которых проявляется, в частности, в степени открытости новичку со стороны различных микрогрупп.
|
|
Список литературы
|
|
1. Абраменкова В.В. Половая дифференциация и межличностные отношения в детской группе // Вопросы психологии. 1987. -N5. С. 70-78.
2. Адаптация организма подростков к учебной нагрузке. Под ред. Д. В. Коле-сова. М. , Педагогика, 1987. -150 с.
3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.
4. Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии. Собрание сочи-нений в 6 томах. Т. 4. М., 1984.
5. Горбатенко А.С. Шкала открытости контактных групп для новичка. Ростов-на-Дону, 1979. 17 с.
6. Ковалев С. В. подготовка старшеклассников к семейной жизни; тесты, оп-росники: Кн. Для учителя. - М.: Просвещение, 1991. - 143 с.
7. Колесов Д.В., Мягков И.Ф. Учителю о психологии и физиологии подростка. М., 1986. 80 с.
8. Кон И.С. Психология половых различий // Вопросы психологии. 1981.N2. С. 47-57.
9. Практическая психология образования: Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. / Под ред. И. В. Дубровиной. 2-е издание - М.: ТЦ "Сфера", 1998. - 528 с.
10. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - Кн. 1: Система работы пси-холога с детьми разного возраста. - 384 с.
11. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. 1971. № 4.
12. Эльконина Е.И. Возрастная динамика взаимоотношений школьного класса с новым учеником. М., 1991. 17 с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх