 |
Социология. Вар. 31 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Социология. Вар. 32 ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
Социология. Тема 1 ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Социометрия как метод сбора социологической информации па4а ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
СОЦІАЛІЗАЦІЯ. ОСНОВНІ ГРУПИ ФАКТОРІВ СУСПІЛЬНОГО ЖИТТЯ. СТРУКТУРА ТА ОСНОВНІ ЕЛЕМЕНТИ ПРОГРАМИ СОЦІОЛОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ (Украина) ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Соціалізація: суть, фактори, агенти (Украина) ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Соціальна політика: сутність, види та вплив на розвиток суспільства (Украина) ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Соціальна стратифікація і мобільність (Украина) ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Соціальна стратифікація сучасного суспільства659 (Украина) ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Соціальна стратифікація як модель соціальної нерівності (Украина) ( Реферат, 15 стр. ) |
|
СОЦІАЛЬНА СТРУКТУРА СУСПІЛЬСТВА ТА ЇЇ ЕЛЕМЕНТИ (Украина) ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Соціальна структура суспільства (Украина) ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Соціальна структура суспільства та методологія її аналізу. Трудовий колектив в політичній системі суспільства (Украина) ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Соціальна сутність радикального реформування аграрного сектору в Україні (Украина) ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Соціальне вчення Нового часу (Украина) ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Соціальне управління та соціологічні технології (Украина) ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Соціальний інститут. Основна класифікація та різновиди соціальних інститутів. Структура анкети, основні види запитань анкети (Украина) ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Соціальний конфлікт: підходи до аналізу і методи розв'язання (Украина) ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
|
Соціальні відносини. формування та розвиток соціального зв'язку від контакту до соціального інституту. Опитування та його різновиди. Особливості анкетування і інтерв'ю (Украина) ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
Соціальні зміни та соціальні процеси (Украина) ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Соціальні знання епохи Середньовіччя (Украина) ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Соціальні резерви, технології і соціальне управління в трудовому колективі (Украина) ( Реферат, 16 стр. ) |
|
СОЦІАЛЬНІ РУХИ: ПОНЯТТЯ, ТИПИ, ПРИЧИНИ ВИНИКНЕННЯ (Украина) ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
СОЦІАЛЬНО-ТЕРИТОРІАЛЬНІ СПІЛЬНОСТІ, ЇХ РІЗНОВИДИ ТА ОСОБЛИВОСТІ (Украина) ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Соціологічне дослідження: Проблема зайнятості населення в місті. Безробіття та проблеми його розв'язання (Украина) ( Реферат, 15 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 38 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 2
1. Индустрия фэшн как институт 3
современного общества 3
2. Движение хиппи, его влияние на моду 16
3. Значение mass media: фэшн-телевидения (Fashion-TV) и глянцевых журналов (Elle, Vogue, HB, Officiel и т.д.) в формировании спроса на модные тренды в молодежной сфере 19
4. Выводы по теоретической части 26
5. Проведение социологического опроса с целью определения приверженности молодежи фэшн-культуре 28
Выводы по практической части 33
Заключение 35
Список литературы 38
|
|
Введение
|
|
Сочетание слияния с одними значимыми другими и отличия от других значимых других с помощью моды способствует символизации, формированию, укреплению "Я" индивида, его личностной идентичности, самосознания, причем преимущественно в демонстративных и игровых формах. Особенно важна эта функция для индивидов в процессе становления личности, самосознания, а именно - молодежи и подростков. У них собственное "Я" постоянно нуждается в подтверждении своей значимости, устойчивости и привлекательности.
В свете этих тенденций роль моды как регулятора социального поведения в молодежной среде становится наиболее значимой. Это подтверждается огромной популярностью fashion-культуры и СМИ в молодежной среде.
В рамках данной работы поставлена цель - изучить специфику моды как социального явления и его влияния на молодежь.
Задачи работы:
1. Проанализировать социальную специфику моды.
2. Изучить влияние движения "хиппи" на формирование модных тенденций.
3. Проанализировать влияние "fashion-изданий" на формирование молодежных установок.
4. Провести практическое изучение влияния современной моды на молодежь.
Гипотезой исследования является предположение о существенном влиянии мирового рынка fashion-индустрии на молодежь.
|
|
Список литературы
|
|
1. Гофман А.Б. Мода и люди. Новая теория моды и модного поведения. М.: Наука, 1994.
2. Вайнштейн О. Денди: мода, литература, стиль жизни. М., Новое литературное обозрение, гл. XIV, 2010
3. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда: Метод социологии. М.: Наука, 1991.
4. Гузявичуте Р. А. Цикличность моды XX в. // Мода и промышленное моделирование одежды: Тезисы докл. на Всес. научной конф. (16-18 янв. 1999 г.). М., 1999.
5. Килошенко М.И. Психология моды. СПб., 2010
6. Ковалева Е.А., Луков В.А. Социология молодежи. М., 2009
7. Конецкая В.П. Социология коммуникации. М., 2007
8. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. М., 2010
9. Шуман Г., Скотт Ж. Коллективная память поколений //Социологические исследования, 1992, № 2
Интернет-ресурсы:
http://www.fashionconsult.ru
http://www.e-mm.ru
http://centrasia.org
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх