Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности
![](pic/pageID.gif) |
Безопасность жизнедеятельности. Вариант 10 ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Безопасность жизнедеятельности. Основные термины, определения, нормативные документы, законодательные акты. Цель, содержание, объекты изучения БЖД, средства познания, аксиома потенциальной опасности. ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Безопасность жизнедеятельности. Вар. 3 ( Контрольная работа, 34 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Безопасность жизнедеятельности № 2. Вар. 7 ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Безопасность жизнедеятельности. Вар. 5 ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Безопасность жизнедеятельности - работа № 2 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Безопасность жизнедеятельности в различных ситуациях ( Контрольная работа, 27 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Безопасность жизнедеятельности (вопросы и задачи) ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЕЗОПАСНОСТЬ И ЭКОЛОГИЧНОСТЬ ПРОЕКТА ( Курсовая работа, 22 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Безопасность на рабочем месте ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Безопасность пешехода 4 ( Реферат, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Безопасность пешехода ( Отчет по практике, 23 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Безопасность предпринимательства ( Курсовая работа, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Безопасность при эксплуатации и обслуживании холодильного оборудования 7454 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Безопасность труда на производстве. ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЖД (вариант 7) ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЖД - два вопроса ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЖД 1 (задачи 4 и 6) ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЖД 1 вопросы 2, 11, 30, 40 ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЖД 1 Задача 1 и 8. ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЖД 1 Задача 6 и 3 ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЖД 2 (вопросы 7, 11, 29, 35) ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЖД 2 вопросы 7,15,23,34+задачи 7 и 2 ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЖД 2 задачи 2 и 4 (Вариант 4) ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
БЖД ВАР 2 ( Контрольная работа, 27 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Работ в текущем разделе: [ 893 ] Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности На уровень вверх
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 21 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ
СВЯЗЕЙ КУРСА ОБЖ 5
1.1 Межпредметные связи 5
1.2 Межпредметные связи в образовательной области "безопасность жизнедеятельности" 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 20
|
Введение
|
Принцип единства учения и воспитания предполагает целенаправленную реализацию во взаимосвязи образовательных, воспитательных и развивающих функций обучения. Развитие умственных способностей, мыслительной активности, познавательных интересов учащихся создает субъективные предпосылки для выработки у них самостоятельных суждений, убеждений и мировоззренческих взглядов. Систематическая реализация межпредметных связей в учебно-воспитательном процессе способствует комплексному решению задач по воспитанию и формированию личности.
Одна из проблем современной школы состоит в том, что в ней недостаточно развиты межпредметные связи. Как часто наблюдается парадоксальная картина: вполне успешно занимаясь на математике математикой, на физике - физикой, на истории - историей, обучаемый не может применить имеющиеся у него знания не то, что в реальной жизни, но и в рамках другой школьной дисциплины, например, ОБЖ. Невостребованные знания быстро забываются. Необходимо востребовать их на уроках ОБЖ, но так, чтобы ученик чувствовал себя в достаточной степени уверенно и комфортно.
Таким образом, тенденция к межпредметной интеграции в системе образования является важнейшей и перспективной особенностью развития современной педагогической теории и практики. Имеющиеся в настоящее время разработки межпредметных связей не только отвечают основным требованиям современной теории обучения и воспитания (таким, как обогащение содержания систем образования, обучение на высоком уровне трудности, формирование теоретического мышления и т.д.), но и способствуют созданию более благоприятных условий для их реализации. Такие условия создаются на основе выявления элементов общности интегрируемых дисциплин и составления по принципу взаимодополнения их содержания, что ведет к ликвидации дублирования близких тем, к снижению тенденции перегрузки обучающихся и, в конечном счете, к более глубокому и эффективному усвоению учебного материала.
Межпредметные связи играют существенную роль в формировании знаний и умений у учащихся при изучении многих учебных предметов, в том числе и ОБЖ. Кроме того, широкое использование межпредметных связей позволяет формировать у учащихся такие межпредметные умения, как: устанавливать и объяснять причинно-следственные связи явлений различной природы, систематизировать и обобщать знания об общем объекте изучения, решать задачи, требующие комплексного применения знаний, полученных при изучении разных предметов естественного цикла и это объясняет актуальность темы.
Предмет исследования - межпредметные связи в образовании.
Объект исследования - межпредметные связи на уроках ОБЖ.
Цель работы - изучить организацию межпредметных связей на уроках ОБЖ. С этой целью были поставлены следующие задачи:
1. Рассмотреть сущность межпредметных связей в образовании.
2. Рассмотреть классификацию межпредметных связей.
3. Рассмотреть межпредметные связи в образовательной области "безопасность жизнедеятельности".
|
Список литературы
|
1. Гурьев А.И., Межпредметные связи - теория и практика //Наука и образование. - 1998 - № 2. - 204 с
2. Гурьев А.И., Межпредметные связи в теории и практике современного образования //Инновационные процессы в системе современного образования. Материалы Всеросс. Научно-практ. конференции - Горно-Алтайск, 1999 - 160 с.
3. Гурьев, А.И. Статус межпредметных связей в системе современного образования // Наука и школа. - 2002. - №2. - с. 41-45
4. Дмитриев С.Д. Межпредметные связи в учебном процессе. - Киров - Йошкар-Ола: Кировский гос. пед. ин-т, 2004. - С. 80.
5. Елагина В. Учитель в пространстве межпредметных связей// Высшее образование в России. - 2003. - " 2. - С. 91-93.
6. Зуев А. Роль межпредметных связей в учебном процессе// ОБЖ. Основы Безопасности Жизни. - 2003. - № 4. - С. 37-39.
7. Карпов А. О. Интегрированное знание в современной школе// Педвгогика. - 2005. - № 3. - С. 19-28.
8. Кулагин П.Г. Межпредметные связи в обучении. - М.: Просвещение, 2002.
9. Кулагин, П.Г. Межпредметные связи в процессе обучения. - М.: Просвещение, 1981. - 96 с.
10. Лошкарева, Н.А. Межпредметные связи как средство совершенствования учебно-воспитательного процесса: Учеб. пособие для ФПК директоров школ. - М., 1981. - 101 с.
11. Максимова, В.Н. Межпредметные связи в процессе обучения. - М.: Просвещение, 1988. - 191 с.
12. Максимова, В.Н. Межпредметные связи и совершенствование процесса обучения: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1984. - 143 с.
13. Митюшин Н. Когда ОБЖ и биология вместе// ОБЖ. Основы Безопасности Жизни. - 2004. - № 4. - С. 45-46.
14. Мошкин В.Н. Воспитание культуры безопасности школьников. - Барнаул: Издательство БГПУ, 2002 .- 318 с.
15. Мошкин В.Н. Воспитание культуры личной безопасности // ОБЖ. безопасности жизнедеятельности . - 2000. - № 8. - С. 13-16.
16. Протасевич Г. М. Реализация межпредметных связей// Специалист. - 2002. - № 10. - С. 17.
17. Семенова В. Межпредметная интеграция на уроках ОБЖ// ОБЖ. Основы Безопасности Жизни. - 2003. - № 9. - С. 32-37.
18. Скаткин, М.Н., Батурина, Г.И. Межпредметные связи, их роль и место в процессе обучения: В сб.: Межпредметные связи в процессе преподавания основ наук в средней школе, ч. 1. - М., 1973 - 302с.
19. Федорец Г.Ф. Межпредметные связи в процессе обучения. - М.: Наука, 1995. - С.45.
20. Чекалов В. Межпредметные связи при изучении курса ОБЖ// ОБЖ. Основы Безопасности Жизни. - 2003. - № 11. - С. 12-15.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|