 |
Предмет, содержание, задачи и методы эстетического воспитания к524ув ( Контрольная работа, 27 стр. ) |
|
Предметы и задачи экологии, как науки.-реферат ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Представьте сравнительно-правовой анализ водопользования и землепользования н535епаа ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
При строительстве жилого дома в городе Томске проектная документация "прошла" государственную экологическую экспертизу ец2333 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Приборы радиационной разведки и контроля облучения ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Применение нанотрубок е342 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
Принцип работы ядерных реакторов ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Принципы и виды экологической экспертизы 7754 ( Контрольная работа, 23 стр. ) |
|
Принципы охраны природы 000877 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Принципы рационального природопользования ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Принципы рационального природопользования 5324увы ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
Принципы рационального природопользования ( Контрольная работа, 23 стр. ) |
|
Принципы экономического механизма управления охраной природной среды в РФ. Расчет платежей за загрязнение атмосферы, водных объектов и размещение отходов. Экологические фонды ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Принципы экономического районирования России и современная схема экономических районов ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Принципы экономического районирования России и современная схема экономических районов ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Принципы экономического районирования России и современная схема экономических районов 2005-15 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Приоритетные загрязнители и меры борьбы с ними ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Приоритетные направления мониторинга окружающей среды и загрязняющие вещества 7 ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Природа и человек ( Реферат, 26 стр. ) |
|
Природа как объект философского осмысления. Формы восприятия природы в истории культуры ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Природные опасности Байкальского региона ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Природные ресурсы ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Природные ресурсы РФ 435234242 ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Природные условия и ресурсы мира ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Природоохранная деятельность. Система природоохранных мер 2008-17 ( Реферат, 17 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 13 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
Значение лесов для биосферы земли 4
Заключение 11
Литература 12
|
|
Введение
|
|
Глобальные процессы образования и движения живого вещества в биосфере связаны и сопровождаются круговоротом вещества и энергии. В отличие от чисто геологических процессов биогеохимические циклы с участием живого вещества имеют значительно более высокие интенсивность, скорость и количество вовлеченного в оборот вещества.
С появлением и развитием человечества процесс эволюции заметно видоизменился. На ранних стадиях цивилизации вырубка и выжигание лесов для земледелия, выпас скота, промысел и охота на диких животных, войны опустошали целые регионы, приводили к разрушению растительных сообществ, истреблению отдельных видов животных. По мере развития цивилизации, особенно после промышленной революции конца средних веков, человечество овладевало все большей мощью, все большей способностью вовлекать и использовать для удовлетворения своих растущих потребностей огромные массы вещества - как органического, живого, так и минерального, косного.
Настоящие сдвиги в биосферных процессах начались в XX веке в результате очередной промышленной революции. Бурное развитие энергетики, машиностроения, химии, транспорта привело к тому, что человеческая деятельность стала сравнима по масштабам с естественными энергетическими и материальными процессами, происходящими в биосфере. Интенсивность потребления человечеством энергии и материальных ресурсов растет пропорционально численности населения и даже опережает его прирост. В.И. Вернадский писал: "Человек становится геологической силой, способной изменить лик Земли". Это предупреждение пророчески оправдалось. Последствия антропогенной (предпринимаемой человеком) деятельности проявляется в истощении природных ресурсов, загрязнения биосферы отходами производства, разрушении природных экосистем, изменении структуры поверхности Земли, изменении климата. Антропогенные воздействия приводят к нарушению практически всех природных биогеохимических циклов. Поэтому так важно знать значение лесов для биосферы нашей планеты.
|
|
Список литературы
|
|
1. Григорьев А.А. Города и окружающая Среда. Космические исследования. - М.: Мысль, 1982.
2. Иванов В. Г. Конфликт ценностей и решение проблем экологии. -М. 1991.
3. Кобылянский В. А. Природа и общество. Специфика, единство и взаимодействие. -Красноярск, 1990.
4. Кравченко И. И. Экологическая теория в современных теориях общественного развития. -М., 1992.
5. Лось В. А. Взаимоотношения общества и природы. -М., 1990.
6. Плотников В. В. На перекрестках ЭКОЛОГИИ. - М., 1985.
7. Никитин Д.П., Новиков Ю.В. Окружающая Среда и человек. - М.: 1986.
8. Одум Ю. Основы экологии. - М., 1975.
9. Радзевич Н.Н., Пашканг К.В. Охрана и преобразование природы. - М., 1986.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх