 |
ЗАРОЖДЕНИЕ БУДДИЗМА. ОСНОВНЫЕ ИДЕИ УЧЕНИЯ ( Реферат, 9 стр. ) |
|
Зарождение и классические формы античной философии ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Зарождение и развитие теории естественного права ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Зарождение философии. Термин "философия". Предмет философских размышлений ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Зарождение философии на основе мифологии ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Західноєвропейський Ренесанс (Украина) ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Здобутки філософських шкіл пізньої античної доби (Украина) ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Зигмунд Фрей и его "теория личности" ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Значение и функции философии ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Значение идеи о первоначале для философов античной культуры ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Значение изучения экономики ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Значение синергетики в перспективе развития науки ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Значение учения Фрейда в философии и неофрейдизм ( Реферат, 17 стр. ) |
|
ЗНАЧЕНИЕ ФИЛОСОФИИ ДУШИ ВЛАДИМИРА СОЛОВЬЕВА В РУССКОМ СИМВОЛИЗМЕ ( Реферат, 28 стр. ) |
|
Значение философской доктрины Гегеля е24223 ( Контрольная работа, 26 стр. ) |
|
Значение философской доктрины Гегеля 344677 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Значение этики для Аристотеля е3525242 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
И. КАНТ (1724 - 1804) - РОДОНАЧАЛЬНИК НЕМЕЦКОЙ КЛАССИЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ ЭВОЛЮЦИЯ ФИЛОСОФСКИХ ИДЕЙ КАНТА 3 ( Реферат, 16 стр. ) |
|
И. Кант о специфике морали и ее роли в системе нравов( ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
И. Кант о характере как образе мыслей 6774 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
И.Кант и концепция субъекта в философии Канта. 244111 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
И.Кант о воспитании ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Идеализм Лейбница. Учение о монадах 2009-18 ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Идеализм Лейбница. Учение о монадах ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Идеалистическая философия Гегеля ( Реферат, 21 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 22 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 2
Гносеология Канта 4
Познавательные способности человека. 11
"Вещь-в-себе", "вещь-для-нас". 14
Антиномичность разума 16
Априорные и апостериорные суждения. 18
Заключение 20
Список литературы 22
|
|
Введение
|
|
Актуальность темы исследования заключается в том, что исторической заслугой Иммануила Канта является то, что он вновь после Сократа, Платона и Аристотеля поставил вопрос о форме истины, о форме научного знания. Уяснив, что предметность всегда выступает для нас в форме отношения мышления и бытия, он первым сознательно обратился к исследованию формы самого мышления. Предшествовавшие Канту философы Нового времени имели дело только с содержанием своего предмета. Рассматривая особенные предметы опыта или всеобщий предмет разума, они полагали, что имеют дело только с предметом самим по себе и абстрагировались от формы мышления. Оставленная без исследования, эта форма оказывалась превратной и не давала выступить содержанию в его истинности, объективности. Поэтому знаменитый "коперниканский переворот" Канта действительно был необходим. Он перенес акцент на исследование формы мышления с целью разработки знания "на верном пути науки".
Темой исследования контрольной работы является трансцендентальная философия Иммануила Канта. В соответствии с темой исследования целью работы является выявление ключевых черт философии Канта. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие ключевые задачи:
1. Описать познавательные способности человека с точки зрения Канта
2. Дать понятия "вещь-в-себе" и "вещь-для-нас"
3. Проанализировать антиномичность разума
4. Развести такие понятия как априорные и апостериорные суждения
Предметом исследования является философия Иммануила Канта, объектом же исследования служат априорные познавательные формы, организующие эмпирическое познание.
Структура контрольной работы включает следующие разделы: введение, основную часть, заключение, список использованных источников. Основная часть работы разделена на 4 главы, которые соответствуют поставленным задачам.
Данная тема достаточно глубоко разработана как в отечественной, так и в зарубежной литературе.
При написании контрольной работы были использованы такие источники как книги, учебники и монографии следующих авторов: Асмус В. Ф., Вальяно, М. В., Гриненко, Г. В., Гулыга, А. В., Рассел Б.
|
|
Список литературы
|
|
1. Асмус, В. Ф. Иммануил Кант. - М: Наука, 1973. - 534 с.
2. Вальяно, М. В. Основы философии: учеб. - М: Дело и Сервис , 1999.-544 с.
3. Гриненко, Г. В. История философии: учеб. - М.: Юрайт, 2004. -688 с.
4. Гулыга, А.. В. Кант. - М.: Молодая гвардия, 1981. - 303 с.
5. Гулыга, А. В. Немецкая классическая философия. - М.: Мысль, 1986.-334 с.
6. Кант, И. Критика чистого разума. - М.: Наука, 1998. - 655 с.
7. Кириленко, Г. Г. Философия. Справочник студента / Г. Г. Кириленко, Е. В. Шевцов. - М.: Слово, 2002. - 670 с.
8. Краткая история философии / под ред. В. Г. Голобокова. - М.: Высш. шк., 1999.-340 с.
9. Рассел, Б, История западной философии. - Ростов н/Д: Феникс, 2002.-416 с.
10. Скирбекк, Г. История философии / Г. Скирбекк, Н. Гилье. -М.: Владею, 2001. -798 с.
11. Философия: учеб. пособие для вузов / под ред. В. Н. Лавринен-ко. - М; Юрист, 2002. - 516 с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх