![](pic/pageID.gif) |
Творчество Платона и Аристотеля как отражение эпохи великих общественных преобразований в древней Греции789 (Белоруссия) ( Реферат, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Творчество Платона и его значение для психологии ( Реферат, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Тейяр де Шарден. "Феномен человека" г463квв ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Телевидение как техника для философского осмысления………………....12 2010-22 ( Реферат, 22 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Телевидение как техника для философского осмысления………………....12 ( Реферат, 22 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ТЕМА 13. ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ФИЛОСОФИЯ ЭПОХИ РЕНЕССАНСА И РЕФОРМАЦИИ (Белоруссия) ( Реферат, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Тема 3. Понятия знака и знаковой системы ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Тема 7. Философские идеи Р.Декарта ( Реферат, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Тема Познание как предмет философского анализа12 ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Тема смерти в философии Гегеля ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Тема: "Познание и его логические формы"21 ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Тема: Эпоха модерна 2 ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Тема: Эпоха постмодерна* ( Доклад, 11 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Теорема Томаса ( Реферат, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Теоретические основы прогрессивных технологий ( Реферат, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Теоретические посылки либеральной демократии и конституционализма. Дж. Локк. 2000-18 ( Реферат, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Теоретические посылки либеральной демократии и конституционализма. Дж. Локк. ( Реферат, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Теоретическое рассмотрение основных систем индийской философии ( Реферат, 12 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Теория государства Платона ( Реферат, 9 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ТЕОРИЯ И МЕТОД ФИЛОСОФИИ. ДИАЛЕКТИКА И МЕТАФИЗИКА, ИХ ИСТОРИЧЕСКИЕ ТИПЫ И ВИДЫ ( Реферат, 23 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ТЕОРИЯ И МЕТОД ФИЛОСОФИИ. ДИАЛЕКТИКА И МЕТАФИЗИКА, ИХ ИСТОРИЧЕСКИЕ ТИПЫ И ВИДЫ 2009-24 ( Реферат, 24 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ТЕОРИЯ И МЕТОД ФИЛОСОФИИ. ДИАЛЕКТИКА И МЕТАФИЗИКА, ИХ ИСТОРИЧЕСКИЕ ТИПЫ И ВИДЫ ( Реферат, 24 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Теория коммуникаций как методико-философская основа взаимодействия компаний ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Теория личности З.Фрейда ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Теория относительности Эйнштейна ( Реферат, 20 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 12 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
ВВЕДЕНИЕ 2
1. Философско-педагогические взгляды Руссо 3
2. Развивающее обучение в наследии Ж. Руссо 8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 11
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 12
|
Введение
|
Руссо - один из величайших мыслителей и писателей не только Франции, но и всего человечества. Внезапное его появление в середине XVIII в. в кругу французских философов сразу привлекло к нему всеобщее внимание. Несколько изданных им в течение десяти - пятнадцати лет -трактатов, посвященных критике современной культуры, стали предметом страстных споров, обсуждений, возражений, а идеи, развитые в них, оказали огромное влияние на общественную, в том числе философскую, мысль. Влияние это не ограничилось Францией. В короткое время Руссо стал прославленным писателем, могучим пробудителем мысли в Германии и в других странах Европы. Его влияние объяснялось не только действием его философских идей, но и его искусством писателя. Успех его романа "Новая Элоиза" (1761) был беспримерным. Еще более сильным и значительным было влияние "Эмиля" - педагогического трактата Руссо. Гёте видел в нем "естественное евангелие воспитания". И. Г. Гердер утверждал, что за целое столетие ни одна книга не наделала столько шума, не получила такой огласки. Ею зачитывались и молодые люди, и зрелые философы, как И. Кант, и деятели французской революции, как М. Робеспьер, у которого она всегда лежала на письменном столе.
Цель данной работы рассмотреть философско-педагогические взгляды Ж.Ж. Руссо.
|
Список литературы
|
1. Пискунов А. И. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. - М.: Просвещение, 1981.
2. Гончаров Н. К. Историко-педагогические очерки. - М.: Академия педагогических наук РСФСР, 1963.
3. Дворцов А. Т. Жан-Жак Руссо. -М.: Наука, 1980.
4. Кларин В. М., Джуринский А. Н. Я. А. Коменский, Д. Локк, Ж.-Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци. -М.: Педагогика, 1988.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|