Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 24 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 2
Глава 1. Насилие и ненасилие 3
Глава 2. Педагогика сотрудничества 7
1. Отношения с учениками 7
2. Учение без принуждения 8
3. Идея трудной цели 9
4. Идея опоры 10
5. Опорные сигналы В. Ф. Шаталова 10
6. Оценка работ 11
7. Идея свободного выбора 13
8. Идея опережения 14
9. Идея крупных блоков 15
10. Идея соответствующей формы 15
11. Идея самоанализа 16
12. Интеллектуальный фон класса 17
13. Коллективное творческое воспитание 18
14. Творческий производительный труд 18
15. Личностный подход 19
16. Сотрудничество учителей 20
Заключение 21
Список использованной литературы 24
|
|
Введение
|
|
Цель работы. Выработать осмысленное личное отношение к этике ненасилия и допустимости насилия во благо либо о недопустимости насилия.
Задачи работы:
а) научиться логически корректно пользоваться понятиями насилия и ненасилия и точно описывать проблемное поле их соотношения;
б) раскрыть проблемы принуждения в педагогике.
Тема соотношения насилия и ненасилия составляет особый срез прикладной этики. Она важна для понимания единства различных сфер прикладной этики, их общетеоретических и нормативных оснований.
Каждый человек должен знать основные концептуальные подходы к проблеме соотношения насилия и ненасилия и современные дискуссии об этом.
|
|
Список литературы
|
|
1. Гуссейнов А.А. Понятия насилия и ненасилия // Вопросы философии. - 1994. - №6. - С.74-96.
2. Лысенкова С.Н. и др. Педагогика сотрудничества //Учительская газета. - 1986. - 18 октября.
3. Назаретян А.П. Эволюция ненасилия: историческая ретроспектива // История и математика: Анализ и моделирование социально-исторических процессов / Отв. ред. С. Ю. Малков, Л. Е. Гринин, А. В. Коротаев. - М.: КомКнига/URSS, 2007. - С. 243-262.
4. Ненасилие: философия, этика, политика. М., 1993.
5. Опыт ненасилия ХХ столетии: Социально-этические очерки / Под ред. Р.Г. Апресяна. - М.: Аслан, 1996.
6. Федоров А.В. Отношение школьных учителей к проблеме насилия на экране//Молодежь и общество. 2007. N 1. С.90-109.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
На уровень вверх