 |
Современная и зарубежная философия ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Современная и зарубежная философия 2007-13 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Современная наука о строении и свойствах материи. Значение философского анализа категории "материя" для развития естествознания 4 ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Современная система методов познания ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Современная философия 2004-16 ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Современная философия ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Современная цивилизация и психическое здоровье личности. Сознательное и бессознательное ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Современное понимание и гносеологические перспективы категории бытия 2007-21 ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Современное понимание и гносеологические перспективы категории бытия ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Современное представление о Вселенной и ее эволюции ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Современное состояние буддизма ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Современные дискуссии о будущем России и русская идея - 56 ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Современные проблемы медицины с философской точки зрения ( Реферат, 25 стр. ) |
|
Современные проблемы социального развития ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Современные проблемы социального развития 2000-17 ( Реферат, 17 стр. ) |
|
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРИИ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ЖИЗНИ2 ( Реферат, 21 стр. ) |
|
СОВРЕМЕННЫЕ ЭТИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Содержание буржуазно-демократической революции ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
Содержание и закономерности развития культуры1 ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Содержание и цель феноменологии ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Содержание философских и политических взглядов Аристотеля, его мировоззрения ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Соединение социалистической утопии с революционно-демократическим движением ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Сознание ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Сознание ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Сознание и его структура, Самосознание личности ( Реферат, 24 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 18 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ 4
1. ПРАКТИКА - ЧУВСТВЕННО-ПРЕДМЕТНАЯ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЛЮДЕЙ 5
2. ВИДЫ ПРАКТИКИ, ФУНКЦИИ ПРАКТИКИ В ПОЗНАНИИ 6
3. ВЗАИМОСВЯЗЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
ЛИТЕРАТУРА 17
|
|
Введение
|
|
В работе рассматривается структура, формы и функции практики в процессе познания. Исследуется понятие и функции практики в познании, а также взаимосвязь познавательной и практической деятельности.
Любой вид деятельности, больше того, успешная ориентация в мире предполагают адекватное, правильное воспроизведение, отражение действительности, т. е. приобретение соответствующих знаний. Не случайно знания образуют ядро, первооснову сознания, а познавательная функция занимает важнейшее место среди его функций. К тому же всякая деятельность требует выработки ее целевых установок и идеальных планов, что осуществимо лишь на базе приобретения соответствующих знаний. А это в свою очередь свидетельствует о неразрывном единстве деятельности и познания и большом значении знаний в жизни человека и общества. Все это вместе взятое превращает теорию познания или гносеологию, изучающую общие закономерности познавательного процесса, в важнейшую составляющую философии на протяжении всей истории ее развития.
Практика - это чувственно предметная деятельность людей. Их воздействие на тот или иной объект с целью его преобразования для удовлетворения исторически сложившихся потребностей. По отношению к познанию практика выполняет троякую роль. Во-первых, она является источником познания, его движущей силой, дает познанию необходимый фактический материал, подлежащий обобщению и теоретической обработке. Тем самым практика питает сознание, как почва дерево, не дает ему отрываться от реальной жизни. Во-вторых, практика является сферой приложения знаний. И в этом смысле она - цель познания. В-третьих, практика служит критерием. Мерилом проверки истинности результатов познания. Только те результаты познания, которые прошли через очистительный огонь практики, могут претендовать на объективное значение, на независимость от произвола и заблюждений.
|
|
Список литературы
|
|
1. Гносеология в системе философского мировоззрения. М.,1983. Введение в философию: Учебник для вузов в 2-ч. Ч 2 /Под ред. И.Т. Фролова. М.,1989. С.269-287, 318-358.
2. История философии в кратком изложении. - М.: Мысль, 1999;
3. История философии в кратком изложении. / Перевод с чеш. И. И. Богута. М.,: Мысль, 1991.
4. Кононович Л. Г., Медведева Г. И. Философия: учебник для высших учебных заведений. - Ростов, 1998.
5. Краткий философский словарь. Под ред. Розенталя М., Юдина П. М. 1994.
6. Лекторский Р.П. Субъект, объект, познание. М.,1980.
7. Мир философии. ч. 1. - М., 1991;
8. Радугин А. А. Философия: Курс лекций. Второе издание, переработка и дополнение - М.: Центр, 1997.
9. Свирский С.Я. К вопросу о содержании категории "практика" //Вопросы философии. -1986. N 8.
10. Современная западная философия. Словарь. - М., 1993;
11. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. - М.: Гардарики, 2000.
12. Философия: учебник для высших учебных заведений. Ростов-на Дону: изд-во "Феникс", 1998.
13. Философский словарь. - М.: Политиздат, 1997.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх