 |
Фарміраванне беларускай народнасці ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Фашистская диктатура в Германии: историко-правовой анализ 2008-47 ( Курсовая работа, 47 стр. ) |
|
Фашистская диктатура в Германии: историко-правовой анализ ( Курсовая работа, 47 стр. ) |
|
Февральская Буржуазно-Демократическая Революция:67 ( Курсовая работа, 46 стр. ) |
|
Февральская революция. Падение самодержавия. Проблема выбора исторического пути развития е3553 ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
|
Февральская революция 1917г. ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Февральская революция. Октябрьская революция ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
Февральская революция 1917 г. Падение самодержавия, образование двоевластия. е3522у ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
ФЕВРАЛЬСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ 1917 Г. РЕВОЛЮЦИОННЫЕ СОБЫТИЯ 23 - 27 ФЕВРАЛЯ. СОЗДАНИЕ СОВЕТА РАБОЧИХ ДЕПУТАТОВ, ОБРАЗОВАНИЕ ВРЕМЕННОГО ПРАВИТЕЛЬСТВА ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Февральская революция 1917 года ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Февральская революция. Падение самодержавия. Проблема выбора исторического пути ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Федералисты: А.гамильтон, дж.Мэдисон, Дж. Адамс о государственном устройстве США и принципах республиканского правления ну35242 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Феномен античного полиса ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Феномен античного полиса ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Феномен германского фашизма ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Феномен рыцарства в средневековой культуре ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Феодальная раздробленность Руси до монгольского нашествия 2005-18 ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Феодальная раздробленность Руси: причины, особенности и последствия 6 ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Феодальная раздробленность Руси до монгольского нашествия ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Феодальная раздробленность Руси ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
ФЕОДАЛЬНЫЙ ГОРОД. ТОВАРНО-ДЕНЕЖНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ФЕОДАЛИЗМА 566222 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Философия даосизма 24426вв ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
|
Философские основы просвещенного абсолютизма в России Внутренняя политика Екатерины II ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Философские основы просвещенного абсолютизма в России ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Финансовая политика Екатерины II ( Реферат, 15 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 21 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Актуальность краеведческих исследований 4
2. Краткая характеристика географического положения Урала и Ленинского района Челябинска 5
3. Краткие сведение об освоении территории Урала и Ленинского района Челябинска 7
4. История геологического развития Урала 12
5. Процессы преобразования природной экосистемы Урала (техногенез) 15
6. Этапы формирования и развития геотехносферы Урала, в том числе Ленинского района Челябинска 17
Заключение 21
Список использованной литературы 22
|
|
Введение
|
|
На современном этапе в России значительно активизировались ментальные процессы. Объектом пристального внимания, изучения и исследования являются уникальность, своеобразие, самобытность каждого региона (края). Краеведение стало одной из необходимых основ укрепления региона как единой системы и включения его в мировое интеграционное сообщество на равноправных условиях. Все это обусловило актуальность использования имеющихся и создания новых краеведческих знаний, а следовательно, возникновение новых ориентиров в культурной политике. В числе важных направлений культурной политики регионов выделяется сохранение, популяризация и пропаганда культурных ценностей края с целью оптимального развития различных сторон его жизни.
Краеведение как отрасль знания, как направление общественной деятельности, как принцип воспитания несет в себе уникальную возможность комплексного формирования личности, через преемственность разнонаправленного исторического, то есть, адаптационного, опыта поколений, опыта проживания человека в определенном ландшафте.
Урал - географический регион в России, протянувшийся между Восточно-Европейской и Западно-Сибирской равнинами - является одним из важнейших для жизни России и её граждан. Он издавна поражал и поражает исследователей обилием минералов и главным своим богатством - полезными ископаемыми. К богатствам природы относятся и лесные ресурсы. Именно поэтому так актуально его историко-археологическое исследование.
С точки зрения краеведения мы рассмотрим Урал на примере Ленинского района города Челябинска.
|
|
Список литературы
|
|
1. Емлин Э.Ф., Конюхова Н.П., Ипанов В.Ю. Геохимические аспекты урбанизации на Урале. Свердловск, 1988.
2. Иофа Л.Е. Города Урала. М: 1991.
3. История Урала с древнейших времен до 1861 г. М.,Наука, 1989.-608 с.
4. Кирин Ф.Я. Природа Челябинской области. Челябинск: Южно-Уральское книжное издательство, 1984.
5. Левит А.И. Южный Урал: природопользование. Челябинск: Южно-Уральское книжное издательство, 2005.
6. Неаперенко В. С, Левит А. И. Техногенные ресурсы Челябинской области // Проблемы экологии Южного Урала. 1995. № 2.
7. Матвеев А. К. Топонимия Урала. Свердловск, 1985.
8. Хальфин Р.А., Волков С.Н. Урал: среда обитания, техногенез и здоровье человека. Екатеринбург, 2006.
9. www.cheladmin.ru
10. www.ctpz.ru
11. www.ckpz.ru
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх