 |
Функционирование модальных частиц в субъективно- модальных предложениях ( Курсовая работа, 51 стр. ) |
|
ХАРАКТАРЫСТЫКА ПРЫМЕТНІКАЎ З ПУНКТУ ПОГЛЯДУ ЛЕКСІКА-ГРАМАТЫЧНЫХ АСАБЛІВАСЦЕЙ (Белоруссия) ( Курсовая работа, 44 стр. ) |
|
Характеристика и особенности официально-делового стиля русского языка ( Реферат, 10 стр. ) |
|
Характеристика научного стиля речи ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Характеристика сленга как эмоционально-окрашенной лексики е35242 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
Характеристика стилистики современной молодежной газеты ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Характерные особенности территориальной дифференциации итальянской лексики ( Курсовая работа, 46 стр. ) |
|
Цитаты и аллюзии в романе 6778 ( Контрольная работа, 27 стр. ) |
|
Цитаты и аллюзии в романе Джона Фаулза 11 ( Контрольная работа, 26 стр. ) |
|
Чтение в иностранном языке ( Дипломная работа, 66 стр. ) |
|
ЧУВСТВА И ЭМОЦИИ В БИОЛОГИЧЕСКОМ, ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ, ЛИНГВИСТИЧЕСКОМ АСПЕКТАХ ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Шпаргалки по русской филологии ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Экология языка ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Эмотивные высказывания в произведении Генри Джеймса "Поворот винта" 2007-42 ( Курсовая работа, 42 стр. ) |
|
Эмотивные высказывания в произведении Генри Джеймса "Поворот винта" ( Курсовая работа, 42 стр. ) |
|
Эмоционально окрашенная лексика (Белоруссия) ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АНГЛИЙСКОЙ ФРАЗЕОЛОГИИ КАК ОТРАЖЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА БРИТАНЦЕВ 19 ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНЦЕПТА СУДЬБА В КОНТЕКСТЕ РУССКОЙ И БРИТАНСКОЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРИИ 13 ( Курсовая работа, 44 стр. ) |
|
Этапы и уровни становление речи ребенка в нормальном онтогенезе до 2-х лет ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Этимология слова "корень" ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Этноспецифика английских фразеологизмов ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Эфимизмы в немецком языке 20-го столетия ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
Язык и мышление ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Язык - речь - речевая деятельность ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
|
Язык и общество ( Реферат, 17 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 12 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
1. Социальная и биологическая природа языка и мышления
2. Психологические, психофизиологические исследования мышления и языка
3. Предмет исследования нейропсихологии
4. Исследования функционирования языка в социуме
5. Изучение особенностей языка гносеологией, философией, лингвистикой
6. Аспекты билингвизма, филогенеза, онтогенеза
|
|
Введение
|
|
Особенности социальной и биологической природы языка и мышления изучают науки физиология, психология, нейропсихология и другие. Мышление человека, а так же его речевая деятельность, способность к обучению непосредственно связано с биологическими особенностями, с работой головного мозга, с особенностями психики. Соотношения психического и физиологического рассматривается во множестве психологических работ. В связи с учением о высшей нервной деятельности освещено С.Л.Рубинштейном. Он сделал вывод о том, что физиологическое и психическое - это одна и та же, а именно рефлекторная отражательная деятельность [ ].
Мозговые функции и механизмы являются предметом физиологии и психологического исследования. Происходит переход от анализа деятельности к анализу ее психофизиологических механизмов. Исследования мозговых (психофизиологических) механизмов связывают с развитием самой предметной деятельности. Однако эти механизмы формируются в филогенезе и в условиях онтогенетического (особенно -функционального) развития по- разному и, соответственно, выступают не одинаковым образом. Филогенетически сложившиеся механизмы составляют готовые предпосылки деятельности и психического отражения.
Формирование мозговых механизмов происходит в условиях функционального развития, это отмечали А.А. Ухтомский, П.К.Анохин. Они сделали вывод о том, что у человека происходит формирование специфических для него функциональных систем в результате овладения им орудиями (средствами) и операциями.
2. Психологические, психофизиологические исследования мышления и языка.
Психофизиологические исследования связаны с анализом деятельности головного мозга, с понятиями мышление, память. В современной нейропсихологии память понимается как сохранение информации о раздражителе после прекращения действия раздражителя.
Различают память как биологическую и психическую функции. Биологическая память существует в филогенетической , то есть определяет строение каждого организма в соответствии с историей вида, и онтогенетической формах. Психическая - относится к онтогенетической памяти.
Основные характеристики памяти: длительность формирования следов, их прочность и продолжительность удержания, объем запечатленного материала, точность его считывания, особенности воспроизведения. Последние две максимально развиты у человека, но и наиболее подвержены патологии.
|
|
Список литературы
|
|
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии - СПб: Издательство "Питер", 2000 - 712 с.:
Хрестоматия по нейропсихологии// отв. ред. Е.Д.Хомская - М.: Российское психологическое общество, 1999.-С. 211-224.
Выготский.Л.С. Избранные психологические произведения. - М., 1956. - С. 54
Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. - М., 1997.
Козлова М.С. Философия и язык. Критический анализ некоторых тенденций
эволюции позитивизма ХХ века.- М., 1972. - С. 65 - 133.
Петров В.В., Дж. Фодор. Когнитивное измерение vsiktybz / Концептуализация и смысл. Сборник научных трудов / Поляков И.В. Новосибирск, 1990. С. 227-232.
Избранные философские и психологические произведения. - М.-Л., 1947.- С. 441-442.
И.М.Сеченов. Избранные произведения.- М, - т. I,- С. 209.
Русская философия. Малый энциклопедический словарь. М.: Наука, 1995. С. 518-523.
Ханазаров К. Х. Критерии двуязычия и его причины // Проблемы двуязычия и многоязычия. М., 1972. С. 119-124.
Швейцер А. Д. Современная социолингвистика: Теория, проблемы, методы. М.: Наука, 1976. - 176 с.
Юдакин А. П. Билингвизм и проблема связи языка и мышления (исторический аспект) // Теоретические проблемы социальной лингвистики. - М.: Наука, 1981.- С. 220-240.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх