|
Управление по предназначению представляет собой воздействие на сис-тему (управляемую подсистему - объект управления) для поддержания ее в установленных режиме, качестве, состоянии или перевода в иные. Можно выделить основные типы систем - биологические, технические, социальные. Сферы общества, учреждения, предприятия, организации - социальные сис-темы. Главная особенность их в том, что они - общности людей. Это опреде-ляет и сущность управления ими - управление поведением людей. Поэтому социальное управление успешно постольку, поскольку ориентировано на че-ловека и имеет гуманный, человеческий характер. Это также означает, что оно должно отвечать социальным, духовным и материальным потребностям людей и интересам общества.
В системах, образованных людьми и обслуживающих людей, всегда есть элементы психологии и педагогики. Представляется, что комплекс психоло-гических и педагогических факторов в управлении включает две группы их:
1) внутреннего контура управления, т.е. присущих самой организации:
" психологические: особенности людей, работающих в ней, их про-фессиональной деятельности (реально преследуемые цели, мотивы и др.), управленческой деятельности, психологии коллектива;
" педагогические: особенности образованности, обученности, воспи-танности и развитости сотрудников организации, отдельных групп, руково-дства и коллектива;
2) внешнего контура управления: психологические и педагогические особенности людей, коллективов и деятельности других организаций, с кото-рыми контактирует данная организация и на которые она влияет, решая свои задачи. Это среда функционирования, имеющая общественные, ведомствен-ные, региональные, местные особенности.
Все эти факторы нуждаются при управлении в понимании, должной оценке, принятии во внимание и при необходимости в изменении.
Мы ставим целью данного исследования определить роль психологии и педагогики в управленческой деятельности.
|
|
1. Столяренко A.M. Психология и педагогика: Учеб. пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. - 423 С.
2. Андреева Г. М. Социальная психология. - М.: Аспект-пресс, 2006.
3. Коблянская Е. В. Психологические аспекты социальной компетентности: Дисс. канд. психол. наук. - СПб.: СПбГУ, 2002.
4. Словарь по социальной педагогике / Авт.-сост. Л. В. Мардахаев. - М.: Академия, 2002.
|
На уровень вверх
Купить