Введение 3

1. Формирование любви к семье как первая ступень гражданского воспитания дошкольников 4

2. Анализ содержания образовательных программ для ДОУ по разделу "Семья, Родной дом" 10

3. Методы и приемы формирования у детей представлений о семье 15

Заключение 18

Список используемой литературы 19

Ребенок, лишенный родительской любви, ласки, внимания, заботы, забытый, ненужный, брошенный как оказывается эта проблема стара и в то же время чрезвычайно актуальна. Сколько их, мечтающих о полноценной семье, любящей матери и заботливом отце, о своей уютной благоустроенной квартире, ...о самом, казалось бы, простом, но таком важном и необходимом?

В настоящее время идет разрушение ценностей семьи, брака, материнства. Социальная дифференциация общества продолжает усугубляться, все больше количество семей доходит до нищеты. Поэтому общество, государство должны изменить свое отношение к семье как социальному институту, чтобы ее сохранить. Начинать данную работу необходимо с раннего возраста и вести на протяжении всей жизни. Особую помощь в решении данной проблемы оказывают специалисты: педагоги, психологи, социальные работники и социальные педагоги. Поэтому наиболее актуальной является проблема формирования у старших дошкольников определения о семье.

Это определило тему нашей работы: "Формирование представлений о семье у старших дошкольников".

Цель работы: проанализировать специфику формирования у старших дошкольников представления о семье.

Задачи исследования:

" изучить в теоретическом аспекте социальный и психологический смысл понятий "семья", "родительский дом", "домашний очаг";

" охарактеризовать особенности формирования любви к семье у детей старшего дошкольного возраста;

" проанализировать содержание образовательных программ в ДОУ, направленных на формирование представлений о семье.

Методы исследования носят теоретико-ориентированный характер: анализ литературы, обобщение и систематизация материала.

1. Зверева О.П. Семейная педагогика и домашнее воспитание - М; 2000.

2. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание его значение. М.: Педагогика, 1991.

3. Олиференко Л.Я. И др. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. - М.: Академия, 2002.

4. Плоткин М.М. Социально-педагогическая помощь детям из неблагополучных семей//Педагогика. - 2000. - № 1.

5. Помощь родителям в воспитании детей. - М.: Прогресс, 1992.

6. Репина Е.А. Общение детей и детском саду и семье. - М.: Педагогика, 1990. -152с.

7. Сатир В. Как строить себя и свою семью: Пер с англ. - М., 1992.

8. Семейное воспитание: Краткий словарь/Сост. И.В. Гребенников, Л.В. Ковинько. - М., 1994.

9. Филиппова Г. Ребенок для родителей и родители для ребенка//Семья и школа. - 2000. - № 8.

10. Эйдемиллер Э.Г. Психология и психотерапия семьи. - СПб., 2001.

Примечаний нет.