 |
Значимость педагогической деятельности ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Значимость педагогической деятельности 2 ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Значимость педагогической деятельности 2002-36 ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Значимость проблемного обучения для развития мышления ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Значимость проблемного обучения для развития мышления 2009-29 ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Значимые качества преподавателя в представлении студентов ( Реферат, 24 стр. ) |
|
Значимые характеристики преподавателя в восприятии студента ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Игра в процессе развития личности 14 ( Курсовая работа, 45 стр. ) |
|
ИГРА И РАЗВИТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОСТИ ПОВЕДЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
|
Игра как средство воспитания детей в зарубежной педагогике 19 - 20 веков 11 ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Игра как средство коррекции тревожности дошкольника (Украина) ( Курсовая работа, 58 стр. ) |
|
Игра как форма активности детей раннего возраста ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
|
Игра как форма развивающего обучения ( Курсовая работа, 52 стр. ) |
|
Игра, как средство физического воспитания дошкольников ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ И ЕЕ РОЛЬ В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ н5454 ( Курсовая работа, 38 стр. ) |
|
Игровая деятельность детей, 5 - 6 лет с нарушениями восприятия и интеллекта (таблица и рекомендации) ( Доклад, 5 стр. ) |
|
Игровая деятельность как основной вид внеклассной работы с детьми с нарушением зрения кй23111 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Игровая деятельность как средство полоролевого воспитания в дошкольном возрасте 35 ( Курсовая работа, 49 стр. ) |
|
Игровой танец в воспитании ребенка е5323 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Игровые приемы как средство активизации лексических навыков на уроках английского языка на начальном этапе обучения языку ( Дипломная работа, 77 стр. ) |
|
Игровые приемы как средство активизации лексических навыков на уроках английского языка на начальном этапе обучения языку. ( Дипломная работа, 77 стр. ) |
|
Игровые программы по народным играм (на примере детской студии "ТЕРЕМОК") Русско-народные игры: сущность, функции, назначение, разновидности ( Курсовая работа, 52 стр. ) |
|
Игровые программы по народным играм (на примере детской студии "ТЕРЕМОК") ( Курсовая работа, 52 стр. ) |
|
Игровые программы по народным играм (на примере детской студии "ТЕРЕМОК") ( Курсовая работа, 52 стр. ) |
|
Игровые средства, применяемые на занятиях детей младшего школьного возраста36 ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 17 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение ………………………………………………………………...………… .3
1. Принципы государственной политики в области образования.Политические меры, направленные на повышение уровня качества образования ……...……..4
2. Федеральная целевая программа развития образования …...………………..11
Заключение ……………………………………...………………………………...16
Список использованной литературы…...………………………………………...17
|
|
Введение
|
|
Образование служит плацдармом, на котором разворачивается битва за души и сердца людей. Именно оно выполняет самую важную общественную функцию - формирует самосознание человека. Сейчас для того, чтобы усовершенствовать наше образование, жизненно важно определить вектор этого совершенствования, то есть определить образовательную стратегию.
Образование - автономная система, имеющая относительную самостоятельность, способная оказывать активное воздействие на функционирование и развитие общества. Как отрасль социальной сферы образование - это система учреждений и государственная политика в области получения гарантированного Конституцией образования.
От уровня образования, прежде всего, зависит качество трудовых ресурсов, а, следовательно, и состояние экономики. Образование выступает фактором воспроизводства социально-профессиональной структуры общества. Система образования формирует гражданина, тем самым оказывает воздействие на политическую сферу общественной жизни. Через культурно-воспитательную функцию образование оказывает влияние на духовную жизнь общества. Формирование общей культуры является условием любой профессиональной подготовки в будущем, создает условия и предпосылки для социальной мобильности человека или социальной группы, сохраняет и передает культурное достояние общества из поколения в поколение.
Человек как субъект образовательного процесса, выступая производительной силой в общественном производстве, должен по своим качествам соответствовать уровню современного социально-экономического развития государства, в котором живет и трудится.
|
|
Список литературы
|
|
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ)
2. Вагиков В. Беда и вина школьного учителя // Российская Федерация сегодня. - 2003. - 2 января. - С. 39-41.
3. Волгин Н.А. Социальная политика. - М., 2003.
4. Закон об образовании от 10.07.1992 г. №3226-1 (с изменениями от 13.02.2009 г.).
5. Конституция Российской Федерации от 25.12.1993 г. с изменениями от 30.12.2008 г.
6. Пассов Е. Россия пока еще наша, или Что требует Всемирный банк от нашей школы // Российская Федерация сегодня. - 2003. - 9 мая. - С. 58-60.
7. Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010гг. // официальные документы в образовании. - от 23.12.2005 г.
8. Филиппов В.М. "Мы расходуем на образование больше, чем на оборону" // Российская Федерация сегодня. - 2003. - 20 октября. - С. 54-55.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх