|
Законодательство в области образования. Вар. 3 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Законодательство в области образования (2 вопроса) ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Законодательство в области об-разования ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Законодательство в области образования. Вар. 6 ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Законодательство РФ в сфере среднего и внешкольного образования ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Закономерности и принципы воспитания и развития личности ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Закономерности и принципы обучения, структуа педагогики (Белоруссия) ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Закономерности процесса усвоения учебного материала н353244 ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Закономірності та принципи навчання (Украина) ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Законы и закономерности педагогического процесса пен656 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Законы и закономерности педагогического процесса е35422 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Законы обучения и образования ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Закрепление математических представлений на занятиях и в повседневной жизни ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
|
ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ АППЛИКАЦИЕЙ ИЗ НЕТРАДИЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ( Курсовая работа, 46 стр. ) |
|
Западная педагогика на рубеже XIX-XX вв ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
Зачетные задания по «Теории и методике воспитания» студентки 2 курса ФСРПиП заочного отделения группы «В» Цуприк Марины Борисовны ( Контрольная работа, 70 стр. ) |
|
ЗАЩИТНЫЕ МЕХАНИЗМЫ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ е3у524 ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка ( Дипломная работа, 79 стр. ) |
|
Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка 2009-79 ( Дипломная работа, 79 стр. ) |
|
Знакомство детей с числами второго десятка и в пределах ста 2009-22 ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Знакомство детей с числами второго десятка и в пределах ста ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Знакомство детей старшего дошкольного возраста с натюрмортом 2009-42 ( Курсовая работа, 42 стр. ) |
|
Знакомство детей старшего дошкольного возраста с экосистемами ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Знакомство детей старшего дошкольного возраста с натюрмортом ( Курсовая работа, 45 стр. ) |
|
Знакомство с ведением научно-исследовательской работы, ее планированием, осуществлением, обработкой и интерпретацией полученных результатов ( Отчет по практике, 27 стр. ) |
|
|
|
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 20 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
Введение 3
1. Проблема формирования педагогического мастерства 5
2. Особенности педагогического мастерства 8
Педагогическое мастерство организации 8
Мастерство общения 13
Мастерство воздействия и взаимодействия 15
Заключение 19
Использованная литература 20
|
Введение
|
О профессионализме, мастерстве творчестве педагога писать всегда трудно. И не только потому, что об этом написано удивительно мало. Нельзя утверждать, что педагогика как мастерство, творчество совсем не исследовалась. И в то же время в известном смысле такое утверждение было бы правильным.
Решение задач модернизации образования возможно сегодня лишь на основе совершенствования мастерства педагога. В современной психологии мастерство понимается как целостное социально-психологическое образование, синтезирующее научные знания, умения, навыки, методическое искусство и личностные качества, обеспечивающие высокую эффективность педагогической деятельности. В настоящее время изменились представления о сущности и структуре педагогического мастерства. Традиционная образовательная парадигма рассматривала мастерство как способность педагога найти ответ на вопрос - чему и как учить. Современная образовательная парадигма заключается в ответе на вопрос о том, кто и как стимулирует самостоятельную творческую активность учащегося. Педагогическое творчество предполагает наличие у педагога системы качеств, характеризующих его как творческую личность - эрудиции, креативности, рефлексивности, способности предвидеть и проектировать, активности воли и др. Педагогическое мастерство предполагает формирование и использование педагогом оригинального стиля деятельности, отличающегося целесообразностью и универсальностью.
В структуру педагогического мастерства включены основные педагогические умения, выделяемые А.К. Марковой. Это умение увидеть педагогическую проблему, отобрать, адаптировать и доносить до учащихся дидактический материал, на основе паритетного диалога организовать творческое учебное сотрудничество. К числу важнейших педагогических умений относятся умения понять внутреннюю позицию и состояние ученика и на этой основе индивидуализировать образовательный процесс. Вместе с тем имеет важное значение умение удерживать устойчивую профессиональную позицию, осознавать перспективы профессионального развития, диагностировать собственные способности и достижения воспитанников.
Важнейшей особенностью педагога-мастера является наличие у него самобытного индивидуального стиля, как системы приемов и способов учебно-воспитательной работы, адекватно отвечающих особенностям индивидуальности субъектов образовательной деятельности.
Целью данной работы является изучение особенностей педагогического мастерства.
|
Список литературы
|
1. Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении. - М., 1987. - 190 с.
2. Кан-Калик В. А., Никандров Н. Д. Педагогическое творчество. - М., 1990. - 140 с.
3. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности педагога и мастера производственного обучения, М.: Высшая школа, 1990.-119с.
4. Лихачев Б. Педагогика. - М., 1999. - 523 с.
5. Лукьянова М.И. Психолого-педагогическая компетентность учителя - М., 2004.
6. Словарь практического психолога. / Сост. С. Ю. Головин. - Минск, 1997. - 800 с.
7. Харламов И. Ф. Педагогика. - М., 1997. - 512с.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|