|
Изучение психического облика личности, - писал С.А. Рубинштейн,- включает три основных вопроса. Первый вопрос, на который мы стремимся получить ответ, когда хотим узнать, что представляет собой тот или иной человек, гласит: чего хочет человек, что для него привлекательно, к чему он стремится? Этот вопрос об его направленности, об его установках и тенденциях, потребностях, интересах и идеалах. Но вслед за вопросом о том, чего хочет человек, встаёт вопрос: а что он может? Это вопрос о способностях, о дарованиях человека, о его одаренности. Однако способности, это сперва только возможности; для того, чтобы знать как реализует и использует их человек, нам нужно ещё знать что он есть, что закрепилось в качестве стержневых особенностей его личности. Это вопрос о характере человека.
Вопрос о направленности личности, её потребностях, мотивах, интересах недаром ставится на первое место. Задумываясь над особенностями своего внутреннего мира, мы вольно или невольно стремимся осознать свои потребности и желания, свои способности и характер.
С древнейших времен мыслители пытались определить источники активности личности, смысл жизни человека. Одни считали, что стремление к удовольствию является основным мотивом поступков индивида (учение гедонизма). Другие находили, что исполнение долга составляет основное побуждение и смысл жизни человека (немецкий философ И. Кант). Такое понимание побуждений искажает картину человеческой личности. Побуждать человека могут как материальные, и идеальные мотивы. Личность вступает в многообразные общественные связи, отношения и осуществляет деятельность в различных областях практики: при этом личность исходит из разных побуждений.
Объект исследования: направленность личности
Предмет исследования: влияние направленности личности на процесс ее развития.
Цель исследования: проанализировать влияние направленности личности на процесс ее развития
|
|
1. Богословский В.В. Общая психология. Москва, "Просвещение", 1981.
2. Люблинская А.А. Детская психология. Москва, "Просвещение", 1971.
3. Коломенский Я.Л. Общая психология. Москва, "Просвещение", 1986.
4. Неймарк М.З. К вопросу о формировании направленности личности // Ребенок в системе коллективных отношений. - М., 1972.
5. Немов Р.С. Психология. Москва, "Просвещение", 1995.
6. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся - М., 1998.
7. Практическая психодиагностика. Самара, 2001.
8. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - 2-е изд. М.,1990
|
На уровень вверх
Купить