 |
Анализ сущности памяти, ее основные психологические характеристики ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Анализ сущности памяти и ее виды ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Анализ сущности понятия "психологическая зрелость" ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Анализ сущности, содержания и основных методик комплексного анализа личности ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Анализ сформированности эмпатии студентов разных специальностей ( Курсовая работа, 48 стр. ) |
|
Анализ теоретических источников по проблеме предмета социальной психологии и ее задач. рш5р ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
Анализ теоретических источников по проблеме предмета социальной психологии и ее задач. н435212 ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Анализ теоретических исследований конфликтных семейных отношений при семейной коммуникации ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
АНАЛИЗ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКОВ ПО ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Анализ теории типов личности Ганса Айзенка ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Анализ теории типов личности Ганса Айзенка 2007-22 ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Анализ теории типов личности Ганса Айзенка ( Курсовая работа, 22 стр. ) |
|
Анализ теорий лидерства: история и современность 8 ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Анализ теорий мышления в психологии, рассмотреть взаимосвязь соотношения понятий "мышление" и "интеллект" ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Анализ теорий профессионального становления личности ( Курсовая работа, 63 стр. ) |
|
Анализ технологии эффективной мотивации труда персонала ( Курсовая работа, 53 стр. ) |
|
Анализ управления конфликтом в ООО "Север" ( Курсовая работа, 21 стр. ) |
|
Анализ управления стрессом как психоэмоциональной реакции ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Анализ уровня аналитико-синтетических способностей детей младшего школьного возраста ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
Анализ уровня аналитико-синтетических способностей детей младшего школьного возраста 555 ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
|
Анализ условий развития творческого воображения дошкольников в игровой деятельности ( Дипломная работа, 27 стр. ) |
|
Анализ учебника "Социальная психология" Дэвида Майерса ( Реферат, 9 стр. ) |
|
Анализ учебного издания по социальной психологии. Рецензия на книгу Андреевой Г.М. "Социальная психология" ( Реферат, 10 стр. ) |
|
Анализ учебного издания Битяновой Марины Ростиславовны "Социальная психология" ( Реферат, 10 стр. ) |
|
Анализ учебного издания по социальной психологии - Т. Шибутани ( Реферат, 10 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 16 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
1. Объясните смысл высказывания Цукерман……………………………..2
2. Антропологичесий смысл кризисов. В.И. Слободчиков. Конспект статьи………………………………………………………………………3
3. Возрастная периодизация Ж.Пиаже………..………………………......9
Литература…………………………………………………………………..17
|
|
Введение
|
|
"Если общая схема, карта развития будет построена, психологи и педагоги смогут увидеть белые пятна, пустоты, в том образовательном пространстве, которое мы строим для обеспечения оптимального, с точки зрения определенных культурных ценностей, режима развития детей и взрослых разных возрастов".
В данном высказывании Цукерман объясняет важность построения схемы развития ребенка с целью его оптимального, гармоничного развития, основанной на возрастной периодизации. Пеpиодизация психического развития в детском возрасте - это самая важная проблема современной детской психологии. От возможных вариантов решения этой проблемы зависит то, чему будут учиться, и как будут воспитываться дети.
Поэтому необходимо системное представление о социальной ситуации развития, включающее в себя все значимые для развития ребенка сферы взаимоотношений, как основа для поиска источников трудностей, неблагоприятных тенденций или нарушений развития.
"Белые пятна", о которых говорит Цукерман - это неправильно пройденные этапы развития, своевременное выявление которых позволит скорректировать дальнейшее обучение и развитие ребенка и гармонизировать его личность.
|
|
Список литературы
|
|
1. Асташова, Н.А. Учитель: проблема выбора и формирование ценностей / Н.А. Асташова. - М.- Воронеж, 2000.- 279с.
2. Битянова, М.Р. Работа с ребенком в образовательной среде: решение задач и проблем развития: Науч.-методич. пособие для психологов и педагогов / М.Р. Битянова. - М.: МГППУ, 2006. - 96 с.
3. Личностно-ориентированное обучение: Хрестоматия для студентов гуманитарных факультетов высших учебных заведений / сост. Е.И. Иванова, И.М. Осмоловская. - М.: СГУ, 2005.-368с.
4. Слободчиков, В.И., Исаев, Е.И. Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. - М.: "ШКОЛЬНАЯ ПРЕССА", 2000.-260с.
5. Цукерман, Г.А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов / Г.А. Цукерман. - М., 2004.-350с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх