 |
3.2. Рекомендации по преодолению межнациональных конфликтов. 35к24224 ( Курсовая работа, 38 стр. ) |
|
4. Факторы, влияющие на формирование одаренности 12ен464 ( Контрольная работа, 23 стр. ) |
|
6112906 (б) К.р. Психология и педагогика Объем: 14 А4 теория Тема: "Мышление. Мышление и речь. Словопонятие." Оформление с введением, заключением, списком используемой литературы. Наличие сносок в работе. 13ёёё2 ( Контрольная работа, 2 стр. ) |
|
6121207(к) к.р .Психология и педагогика Практика 12 А4 Вариант 16 241311 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
6122301(т) Доработка Психология и педагогика Уважаемый слушатель, дистанционного обучения, Оценена Ваша работа по предмету: Психология и педагогика Вид работы: Реферат Оценка:Незачет Дата оценки: 23.01.2007 Рецензия: реферат выполнен неплохо ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
6122502 (б) К.р. Психология и педагогика Объем: 3А4(теория) Тема: Мотивация, как система целепологания. Оформление с введением, заключением, списком используемой литературы. Наличие сносок в работе. 24242 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
6122603 (б) Реф. Общая психология Объем: 10а4 Тема: Психология особенностей к художественному творчеству Оформление с введением, заключением, списком используемой литературы. Наличие сносок в работе. Количество источников литературы: 3шт. йу1331 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
7081401(8) Специальная психология Объем: 30 листов, теория Тема: Особенности психического развития детей со сложным дефектом (умственное отставание+эпилепсия) 131 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
9. Познавательная потребность. Основные этапы развития познавательной потребности и динамика возрастного развития.1 ( Реферат, 24 стр. ) |
|
9031(х) к 17.09 Кур.р. Психология методики. Объем 35 листов. Оформление стандарт + учитывать на листике требования. Тема. Развитие аналитико - синтетических способностей учащихся младшего школьного возраста (на уроках математики или других уроках). К ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
: "Анализ методик развития творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста".866554 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
: "Теоретические аспекты телесно-ориентированной терапии".85ее4 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
: Факторы психологической толерантности к возможности употребления ПАВ у подростков и методы психокоррекционного влияния на них. е55653 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
: Эмоции как метод психологического воздействия в рекламе.590 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Bсследование психофизиологических основ построения профессии ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Cамоубийство ( Реферат, 27 стр. ) |
|
Daseins анализ Медарда Босса. Учение о базовых экзистенциалах ( Реферат, 25 стр. ) |
|
Dопросы развития эмоционально-волевой сферы младших школьников компенсирующего обучения ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
Fнализ проблемы лидерства и руководства, а также теорий и методов исследований лидерства ( Реферат, 18 стр. ) |
|
II. CТРУКТУРА ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВОЗДЕЙСТВИЕ ДЕПРИВАЦИИ 4 2000-17 ( Реферат, 17 стр. ) |
|
II. CТРУКТУРА ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВОЗДЕЙСТВИЕ ДЕПРИВАЦИИ 4 ( Реферат, 17 стр. ) |
|
MMPI описание методики ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
noname ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Widpowidi po psychokonsultuwannju i psychokorekzij (Украина) ( Контрольная работа, 55 стр. ) |
|
А. Бине и появление тестов интеллекта ( Реферат, 10 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 15 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение
В психиатрической клинике патопсихологическое исследование преследует следующие задачи
Понимание специфики патопсихологического эксперимента в школе Б.В. Зейгарник
Применение тестов в клинике
Методики экспериментальной патопсихологии
|
|
Введение
|
|
Эксперимент является одним из основных (наряду с наблюдением) методов научного познания вообще, психологического исследования в частности. Эксперимент отличается от наблюдения активным вмешательством в ситуацию со стороны исследователя, осуществляющего планомерное манипулирование одной или несколькими переменными и регистрацию сопутствующих изменений в поведении изучаемого объекта. Правильно поставленный эксперимент позволяет проверять гипотезы о причинно-следственных отношениях, не ограничиваясь установлением связи между переменными. Применение эксперимента сыграло важную роль в преобразовании психологических знаний, в превращении психологии из отрасли философии в самостоятельную науку. В середине ХIХ века экспериментально изучались элементарные психические функции - ощущения, восприятия, время реакции, в дальнейшем круг объектов экспериментального изучения значительно расширился и усложнился и стал включать индивидуальные различия между людьми и особенности отдельной личности. Дальнейшее развитие психологии, в частности на стыке с психиатрией, привело к формированию патопсихологии как науки, в которой эксперимент обладает определенными особенностями.
Наряду с общими чертами патопсихологического эксперимента и экспериментально-психологического исследования психически здоровых лиц между ними имеются и существенные различия, основное из которых -психическое заболевание пациента. Это существенно сказывается на технике проведения эксперимента, его продолжительности, необходимости учета отношения обследуемого к ситуации эксперимента. Патопсихологический эксперимент - это искусственное создание условий, выявляющих те или иные особенности психической деятельности человека в ее патологии. Искусственное создание и изменение условий соответствуют так называемому спровоцированному эксперименту, а наблюдение в ходе патопсихологического эксперимента за проявляющимися нарушениями психической деятельности при повреждении мозга или психических заболеваниях соответствует так называемому эксперименту, на который ссылаются. (Согласно идеям, предложенным П. Фрессом). Своеобразие экспериментов, на которые ссылаются, в том, что экспериментатор получает возможность наблюдать серьезные, нередко необратимые изменения независимой переменной.
Согласно работам С.Я. Рубинштейн выделено три способа изменения условий эксперимента .Первый: изменение ситуации, в которую на время опыта помещается больной. Второй (наиболее часто применяемый):специальное варьирование деятельности больного. Третий: изменение состояния психических процессов у больного достигается введением фармокологических препаратов.
Патопсихолог должен представлять отношение обследуемого к ситуации исследования, цели и мотивы его деятельности в процессе выполнения экспериментальных заданий и постоянно сопоставлять с ними получаемые в ходе исследования результаты.
|
|
Список литературы
|
|
1.Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н. Практическая патопсихология: Руководство для врачей и медицинских психологов. Ростов -н/Д.: "Феникс",1996.
2.Зейгарник Б.В. Патопсихология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2003
3.Кабанов М.М., Личко А.Е., Смирнов В.М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. - Л.: Медицина, 1983.
4.Кудрявцев И.А. Судебная психолого - психиатрическая экспертиза.- М.: "Юридическая литература".1988.
5. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии. М.,1970.
6.Фресс П. Экспериментальная психология. М.: Прогресс, 1966.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх