 |
Адаптационный период в младшей школе ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Адаптация детей к условиям ДОУ ( Дипломная работа, 176 стр. ) |
|
Адаптация и профориентация персонала ( Курсовая работа, 56 стр. ) |
|
Адаптация к школе ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
Адаптация первоклассников в школе ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
АДАПТАЦИЯ ПЕРВОКУРСНИКОВ К УСЛОВИЯМ УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ КАК УСЛОВИЕ УСПЕШНОЙ УЧЕБЫ ( Дипломная работа, 94 стр. ) |
|
Адаптация супругов, этапы адаптации ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Адаптивные мероприятия в первом классе ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
Аддиктивное поведение подростков как специфический вид девиантного поведения 80005 ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
АКАДЕМИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ Л.И. БОЖОВИЧ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ( Дипломная работа, 350 стр. ) |
|
Аксиологические аспекты семейного воспитания ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Активизация познавательной деятельности на основе субъективного опыта младших школьников в процессе формирования вычислительных навыков сложения и вычитания ( Курсовая работа, 42 стр. ) |
|
Активизация эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста на основе сюжетно-ролевой игры ( Дипломная работа, 76 стр. ) |
|
Активность и жизненная стратегия личности ( Курсовая работа, 22 стр. ) |
|
Активность психики (души) ( Реферат, 2 стр. ) |
|
Актуальность и значимость проекта строительства реабилитационного центра для трудных детей "Помоги своему ребенку" ( Контрольная работа, 41 стр. ) |
|
Актуальность исследования определяется расширением злоупотребления психоактивными веществами среди несовершеннолетних и усугублением социальных и медицинских последствий ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
|
Актуальность проблемы ( Дипломная работа, 105 стр. ) |
|
Актуальность проведения профотбора на "КВЕСТ"ООО 78654 ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Актуальные методы работы психолога с подростками ( Курсовая работа, 49 стр. ) |
|
Актуальные проблемы соотношения обучения и развития. Теория поэтапного формирования умственных действий ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
АКУСТИКО-ГНОСТИЧЕСКАЯ СЕНСОРНАЯ АФАЗИЯ ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Акцентуации характера в психологии. ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Акцентуации и психопатии ( Реферат, 19 стр. ) |
|
АКЦЕНТУАЦИИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА. ( Курсовая работа, 53 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 21 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Личность 4
2. Психология личности 5
3 .Современные теории личности 7
4. Формирование и развитие личности 16
5. Проблема устойчивости личности 18
Заключение 20
Список литературы 21
|
|
Введение
|
|
Понятие личности. Научное определение понятия "личность". Наличие и сосуществование множества разных определений этого понятия - следствие многогранности и сложности феномена личности. Необходимость и недостаточность каждого из этих определений. Интеграция научных дефиниций - путь получения наиболее разносторонней характеристики личности, общего представления о ней. Индивид, личность, индивидуальность - понятия, при помощи которых человек характеризуется в целом, в совокупности многих его свойств. Различия в содержании и объеме этих понятий.
История исследований личности. Существует три основных исторических периода в изучении личности: философско - литературный, клинический и экспериментальный, их особенности и влияние на современное состояние этой области знаний.
С мыслью о том, что личностью человек не рождается, а становится, согласны сейчас большинство психологов. Однако их точки зрения на то, каким законам подчиняется развитие личности, значительно расходятся. Эти расхождения касаются понимания движущих сил развития, в частности значения общества и различных социальных групп для развития личности, закономерностей и этапов развития, наличия, специфики и роли в этом процессе кризисов развития личности, возможностей ускорения процесса развития и других вопросов.
Психоаналитическая теория понимает развитие как адаптацию биологической природы человека к жизни в обществе, выработку у него защитных механизмов и согласованных со "Сверх-Я" способов удовлетворения потребностей. Теория черт основывает свое представление о развитии на том, что все черты личности формируются прижизненно, и рассматривает процесс их зарождения, преобразования и стабилизации как подчиняющийся иным, небиологическим законам. Теория социального научения представляет процесс развития личности сквозь призму формирования определенных способов межличностного взаимодействия людей. Гуманистическая и другие феноменологические теории трактуют его как процесс становления "Я"
|
|
Список литературы
|
|
1. Фрейд З. Я и Оно. Хрестоматия по истории психологии, М., 1980.
2. Фрейд З. Психология бессознательного. Сборник произведений. Составитель М. Г. Ярошевский. М., 1989.
3. Фрейд З. Лекции по введению в психоанализ. М., 1997.
4. Фрейд З. Основные психологические теории в психоанализе. М., 1923.
5. Цвейг. С. Казанова. Фридрих Ницше. Зигмунд Фрейд. М., 1990.
6. Лейбин. В. Психоанализ и современная западная философия. М., 1990.
7. Введение в философию: учебник для вузов. Часть 1 (под ред. Фролова). М., 1989.
8. Краткий очерк истории философии (под ред. М. Иовчука и др.). М., 1981.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх