 |
Функции и структура общения. Виды и способы общения . Условия психологического контакта ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Функции потребления и сознания в маркетинге ( Дипломная работа, 73 стр. ) |
|
Функции психики человека ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Функции психологической службы в образовании. ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Функции психологической службы в образовании. 2005-11 ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Функции речевого взаимодействия ( Реферат, 24 стр. ) |
|
Функции речи ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
Функции семьи и этапы супружеских и семейных отношений е3522 ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
Функции сознания ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Функции, свойства и виды внимания ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Функциональное и психическое развитие детей дошкольного возраста ( Реферат, 12 стр. ) |
|
Функционирование коммуникаций в организациях е352вы ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Характер ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Характер в развитии личностных качеств человека ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Характер в развитии личностных качеств человека. ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Характер в структуре личности подростка ( Дипломная работа, 67 стр. ) |
|
Характер влияния личностных особенностей на социальную адаптацию военнослужащих по призыву ( Дипломная работа, 92 стр. ) |
|
ХАРАКТЕР И ВОЛЕВЫЕ КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
Характер и его роль в жизни человека ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Характер и его роль в профессиональной деятельности 2007-17 ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Характер и его роль в профессиональной деятельности 2007-19 ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Характер и его роль в профессиональной деятельности ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Характер и его структура. Акцентуации характера и их виды ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Характер и его формирование в детском возрасте ( Реферат, 11 стр. ) |
|
Характер и личность: общее и различие ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 25 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Память как сохранение информации 4
2. Структурирование и хранение информации в кратковременной памяти 8
3. Структурирование и хранение информации в долговременной памяти 13
4. Хранение и воспроизведение информации 18
Заключение 23
Список использованной литературы 25
|
|
Введение
|
|
Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения.
Память - основа психической деятельности. Без нее невозможно понять основы формирования поведения, мышления, сознания, подсознания. Поэтому для лучшего понимания человека необходимо как можно больше знать о нашей памяти.
Исследованиями памяти в настоящее время заняты представители разных наук: психологии, биологии, медицины, генетики, кибернетики и ряда других. В каждой из этих наук существуют свои вопросы, в силу которых они обращаются к проблемам памяти, своя система понятий и, соответственно, свои теории памяти. Но все эти науки, вместе взятые, расширяют наши знания о памяти человека, взаимно дополняют друг друга, позволяют глубже заглянуть в это, одно из самых важных и загадочных явлений человеческой психологии.
Сохранение информации - это, пожалуй, один из самых важных моментов в жизни любого человека. Перед психологами всегда стояла задача изучения процессов запечатления и сохранения следов памяти с последующим их узнаванием и воспроизведением. Как долго могут храниться эти следы, каковы механизмы сохранения этих следов на короткие и длительные сроки - все эти вопросы были и остаются актуальными до сих пор.
Цель работы - дать характеристику памяти с точки зрения обработки и структурирования информации.
|
|
Список литературы
|
|
1. Басов Н.В. Педагогика и практическая психология. - Ростов н/Д.: Феникс, 2000.
2. Клацки Р., Соколов Е. Память человека: структуры и процессы. - М.: Мир, 1978.
3. Мухина В.С. Возрастная психология. - М.: Академия, 2000.
4. Общая психология / В.В.Богославский, А.А.Степанов, А.Д.Виноградова. - М.: Просвещение, 1981.
5. Общая психология / Сост. Е.И.Рогов. - М.: Владос, 2003.
6. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. - СПб.: Питер, 2003.
7. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов н/Д.: Феникс, 1997.
8. Тихомирова Л.Ф., Кузнецова Н.Н. Развитие познавательных способностей детей. - М.: Академия развития, 1997.
9. Файгенберг И.М. Память и обучение. - М., 1974.
10. Шаталов В.В. Память и возможности ее развития. - Киев, 1997.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх