книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМ ГЕНДНОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ ( Курсовая работа, 39 стр. )
Теоретический анализ особенностей социальной работы с детьми младшего школьного возраста из неполных семей кее66 ( Курсовая работа, 49 стр. )
Теоретический анализ проблемы изучения характера ( Курсовая работа, 50 стр. )
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ ( Курсовая работа, 49 стр. )
Теоретический анализ проблемы социальной адаптации детей с нарушением интеллекта ( Курсовая работа, 37 стр. )
Теоретический анализ особенностей развития общения дошкольников в ходе сюжетно-ролевой игры ( Курсовая работа, 30 стр. )
Теоретический анализ проблемы взаимосвязи механизмов психологической защиты и индивидуально-психологических особенностей военнослужащих ( Дипломная работа, 122 стр. )
Теоретический анализ психологической готовности к школьному обучению ( Курсовая работа, 65 стр. )
Теоретический анализ вопросов в рамках темы сознательное и бессознательное. ( Курсовая работа, 38 стр. )
Теоретический анализ проблемы самооценки личности в психологии. ( Курсовая работа, 42 стр. )
Теоретический анализ проблемы адаптации специалистов на предприятии ( Курсовая работа, 61 стр. )
Теоретический аспект изучения детско-родительских отношений ( Курсовая работа, 44 стр. )
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ВЛИЯНИЯ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА НА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА ( Курсовая работа, 42 стр. )
Теоретический и практический анализ специфики акцентуаций характера ( Курсовая работа, 41 стр. )
Теоретический и практический анализ проблемы мотивации деятельности педагогов, работающих в государственных образовательных учреждениях и в режиме «фриланс» ( Курсовая работа, 36 стр. )
Теоретический обзор проблемы влияния детско-родительских отношений на развитие Я-концепции в подростковом возрасте (глава дипломной работы) ( Курсовая работа, 41 стр. )
Теоретический обзор проблемы влияния детско-родительских отношений на развитие Я-концепции в подростковом возрасте (исправленная глава дипломной работы) ( Курсовая работа, 40 стр. )
Теоретическо-методологическая база исследования ценностных ориентаций молодежи нн575 ( Дипломная работа, 81 стр. )
Теоретическое и практическое исследование психологической совместимости в коллективе ( Курсовая работа, 27 стр. )
Теоретическое и практическое исследование группы ( Курсовая работа, 23 стр. )
Теоретическое и практическое мышление, их особенности и взаимосвязь с различными сторонами жизни людей ( Реферат, 17 стр. )
Теоретическое и эмпирическое исследование особенностей тревожности и самовосприятия в младшем школьном возрасте и их взаимосвязи ( Дипломная работа, 93 стр. )
Теоретическое изучение и экспериментальное исследование проблемы социализации ( Реферат, 19 стр. )
Теоретическое изучение проблемы профилактики девиантного поведения подростков и молодежи ( Курсовая работа, 50 стр. )
ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ УСЛОВИЙ, ВЛИЯЮЩИХ НА РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ И ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ к24121 ( Курсовая работа, 41 стр. )

ВВЕДЕНИЕ 3

1.Общее Представление об Языке Телодвижений 4

2. Врожденные, Генетические, Приобретенные и Культурно Обусловленные Сигналы. 5

3. Основные Коммуникационные Жесты и Их Происхождение 6

3.1. Жест"ОКей" или Кружок, Образуемый Пальцами Руки. 8

3.2.Поднятый Вверх Большой Палец 8

3.3.V - Образный знак Пальцами 9

4. Совокупность Жестов 9

4.1. Конгруэнтность - Совпадение Слов и Жестов 11

4.2. Возможность Подделать Язык Телодвижений 11

4.3. Как Сказать Неправду, не Раскрыв Себя 12

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 15

По способу общения выделяются вербальное (словесное) и невербальное (неречевое) общение. В своем реферате я рассмотрю именно язык телодвижений.

"Каждое движение души имеет свое естественное выражение в голосе, жесте, мимике", - писал Цицерон. Язык жестов, мимики, телодвижений называется языком речевого общения.

Способ организации усвоенных человеком неречевых средств общения и преобразованных в индивидуальную, конкретно-чувственную форму действий и поступков называется неречевым поведением.

Многие ученые говорят о том, что словесный канал используется для передачи информации, а невербальный для "обсуждения" межличностных отношений.

Независимо от культурного уровня человека, слова и сопровождающие их движения совпадают с такой степенью предсказуемости, что некоторые ученые утверждают, что хорошо подготовленный человек может по голосу определить, какое движение делает его собеседник в момент произнесения той или иной фразы.

Следовательно, чтобы понять смысл высказывания, недостаточно проникнуть в смысл слов, необходимо понять чувства говорящего, проанализировать его неречевое поведение.

Исследования психологов показывают, что эмоции не только зависят от ситуации общения, но и сами оказывают существенное влияние на его развертывание, на проявление эмоционального облика каждого из участников.

Особенностью языка телодвижений является то, что его проявление обусловлено импульсами нашего подсознания. Невозможность подделать такие импульсы позволяет нам доверять этому языку больше, чем обычному, вербальному каналу общения.

О чем же осведомляют и как регулируют общение неречевые средства?

1. Белянин В.П. Введение в психолингвистику. - М.,2003 - 211с .

2. Казарцева О.М. Культура речевого общения: теория и практика. - М.,2001 -250с.

3. Леонтьев Л.А. Психология общения. - М.,1998 - 398с.

4. Пиз А. Язык телодвижений. - Н.Новгород,1992 - 340с.

5. Реформатский А.А. Введение в языкознание. - М.,1999 - 198с.

6. Речевые секреты / Под ред. Т.А.Ладыженской. - М: Просвещение,1992 - 170с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»