|
"Психологические теории эмоций" е43533 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
"Психологические особенности интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста" г5463вв ( Курсовая работа, 43 стр. ) |
|
"ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РОДСТВЕННИКОВ ТЯЖЕЛОБОЛЬНЫХ ПАЦИЕНТОВ В УСЛОВИЯХ СТАЦИОНАРА" ( Дипломная работа, 82 стр. ) |
|
"ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ РОДСТВЕННИКОВ ТЯЖЕЛОБОЛЬНЫХ ЧЛЕНОВ СЕМЬИ" ( Дипломная работа, 109 стр. ) |
|
"Психологическое консультирование подростков" ( Дипломная работа, 105 стр. ) |
|
"Психология в творчестве Энтони Троллопа" н63452 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
"Психология жертвы чрезвычайных ситуаций". ( Реферат, 22 стр. ) |
|
"Психология масс" е352422 ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
"Психология творческого мышления". ( Реферат, 16 стр. ) |
|
"Психолого-педагогическая диагностика характерологических особенностей младших школьников специальной школы для слепых и слабовидящих" ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
|
"Психосоматические расстройства как показатель учебной дезадаптации студентов" 2010-142 ( Дипломная работа, 142 стр. ) |
|
"Психосоматические расстройства как показатель учебной дезадаптации студентов" ( Дипломная работа, 142 стр. ) |
|
"Развитие мотивации учения старшеклассников средствами технологий на основе теории поэтапного формирования умственных действий (на материале стереометрии)" ( Дипломная работа, 68 стр. ) |
|
"Развитие мышления у младших школьников с нарушением интеллектуального развития" ( Реферат, 16 стр. ) |
|
"Рефлексы головного мозга" как основа в разработке науки о поведении ( Реферат, 13 стр. ) |
|
"Речь" ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
"Роль биологических и социальных факторов в развитии ребенка" н45353 ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
"Роль памяти в процессе обучения ( Реферат, 18 стр. ) |
|
"Современное состояние и перспективы организации психологической помощи детям семей безработных" ( Дипломная работа, 73 стр. ) |
|
"Социально-психологические аспекты одиночества" ( Курсовая работа, 58 стр. ) |
|
"Способности" 45353355 ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
"Становление управленческой психологии как самостоятельной научной дисциплины" е354242 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
"Стресс и стрессоустойчивость" еу3543 ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
"Теоретические основы психодиагностических методов в патопсихологии и нейропсихологии" ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
"Теория личности С.Л.Рубинштейна" е35333 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
|
|
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 22 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
Введение 3
1. Особенности мышления как процесса 4
2. Виды и роль эмоций в жизни человека 11
3. Сущность мотива и мотивационного процесса 18
Заключение 21
Использованная литература 22
|
Введение
|
Всякий мыслительный процесс является по своему внутреннему строению действием или актом деятельности, направленным на разрешение определенной задачи. Задача эта заключает в себе цель для мыслительной деятельности индивида, соотнесенную с условиями, которыми она задана. Мыслительный акт субъекта исходит из тех или иных мотивов. Начальным моментом мыслительного процесса обычно является проблемная ситуация, т. е. ситуация, для которой нет готовых средств решения.
Мыслить человек начинает, когда у него появляется потребность что-то понять. Мышление обычно начинается с проблемы или вопроса, с удивления или недоумения, с противоречия.
Мышлением в собственном значении слова называется процесс сознательного отражения действительности в таких объективных ее свойствах, связях и отношениях. Путь мышления в самом общем плане состоит в том, что мы подвергаем вещи испытанию другими вещами и, сознавая установившиеся отношения и взаимодействия между ними, судим по воспринимаемому нами их изменению о непосредственно скрытых от нас свойствах этих вещей. Мышление, как познавательная теоретическая деятельность, теснейшим образом связано с действием. Первичный вид мышления-это мышление в действии и действием, мышление, которое совершается в действии и в действии выявляется. Все мыслительные операции (анализ, синтез и т. д.) возникли сначала как практические операции и лишь затем стали операциями теоретического мышления.
Развитие мышления ребенка совершается в нескольких планах - непосредственно в действенном плане, образном плане и в плане речевом. Эти планы, конечно, взаимодействуют и взаимопроникают друг в друга. Развитие мышления в действенном и образном планах, все более разумное оперирование вещами является предпосылкой и результатом развития речевого мышления. Обусловливая развитие речевого мышления, все более разумная практическая деятельность ребенка в свою очередь развивается под его воздействием.
Итак, в центре внимания данной работы будет находиться такой психический процесс как мышление. Однако попутно будут рассмотрены эмоциональный и мотивационный процессы.
|
Список литературы
|
1. Выготский. Избранные психологические исследования. М. -Л., 1932.
2. Гальперин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий. //Исследование мышления в советской психологии. - М., 1966.
3. Запорожец. Психологическое развитие ребенка // Избранные психологические труды в 2-х томах. -М., 1986 г.
4. Кальмакова З. И. Продуктивное мышление, как основ обучаемости - М., 1981.
5. Немов. Психология. - М. 1995.
6. Новоселова С. Л. Развитие мышления в раннем возрасте М 1978
7. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - М., 1946.
8. Словарь практического психолога. - Минск, 1997.
9. Шванцара И. Диагностика психического развития. - Прага, 1978.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|