 |
Анализ агрессивного поведения детей в старшем дошкольном возрасте ( Дипломная работа, 81 стр. ) |
|
Анализ акцентуации по тесту К.Леонгарда 2002-19 ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Анализ акцентуации по тесту К.Леонгарда. ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Анализ акцентуации по тесту К.Леонгарда 3854 ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Анализ акцентуации по тесту К.Леонгарда ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Анализ базовых особенностей сопротивления клиента в процессе психологического консультирования ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Анализ взаимосвязи свойств нервной системы с показателями характера человека ( Дипломная работа, 68 стр. ) |
|
Анализ взглядов В.С.Мерлина на индивидуальность ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Анализ взглядов К.Хорни на психотерапию. ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Анализ влияния гендерных различий на уровень удовлетворенности браком ( Дипломная работа, 109 стр. ) |
|
Анализ влияния межличностных отношений на процесс социального обучения ( Дипломная работа, 36 стр. ) |
|
Анализ влияния направленности личности на процесс ее развития ( Реферат, 16 стр. ) |
|
АНАЛИЗ ВЛИЯНИЯ СУПРУЖЕСКИХ КОММУНИКАЦИЙ НА РАЗВИТИЕ ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ ( Курсовая работа, 48 стр. ) |
|
Анализ возможностей методов самоотчета ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Анализ возможностей развития коммуникативных навыков детей средствами культурно-досуговой деятельности ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Анализ возникающих трудностей в общении подростков с родителями 2009-32 ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Анализ возникающих трудностей в общении подростков с родителями ПРИЧИНЫ ВОЗРАСТНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
Анализ возникающих трудностей в общении подростков с родителями ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Анализ возникающих трудностей в общении подростков с родителями ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Анализ гендерного подхода и подхода с точки зрения этапов семейного развития к семейному конфликту ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Анализ гендерного подхода и подхода с точки зрения этапов семейного развития к семейному конфликту 2006-29 ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Анализ деловых конфликтов в организации и их влияние на процесс принятия решений ( Курсовая работа, 47 стр. ) |
|
Анализ деятельности и конфликтных ситуаций гостиничного предприятия ( Дипломная работа, 74 стр. ) |
|
Анализ деятельности психологической службы ООО "Юуралкожа" 13 ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Анализ и обобщение теоретических воззрений на природу бессознательного ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 15 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 2
1. Память как мыслительный процесс 3
1.1. Виды и механизмы памяти 3
1.2. Органические основы памяти 5
2. Варианты улучшения памяти 7
2.1. От чего зависит качество памяти 7
2.2. Методики улучшения памяти 10
Заключение 12
Литература 14
|
|
Введение
|
|
В ходе своей жизни и деятельности человек многое запоминает, многое непроизвольно у него запечатлевается. Однако потребности действия не позволяют ограничиться таким непроизвольным запоминанием. По мере усложнения человеческой деятельности и условий, в которых она совершается, приходится, не полагаясь на случайную удачу непроизвольного запоминания, ставить перед собой специальную цель или задачу запоминания. Из непроизвольного процесса, совершающегося первоначально в составе какой-либо практической деятельности как ее предпосылка или компонент, запоминание становится сознательным, преднамеренным актом. Запоминание превращается затем - по мере того как с ростом культуры и накоплением знаний объем материала, которым в своей деятельности должен располагать человек, все возрастает - в особую специально организованную деятельность заучивания.
Память - это мыслительный процесс, включающий в себя запись, хранение и извлечение информации. Запись информации осуществляется посредством запоминания, а ее извлечение - посредством вспоминания. Качество запоминания обусловлено вниманием человека к объекту записи.
Для каждого из нас память уникальна. Память позволяет нам осознавать и собственную индивидуальность, и личность других людей. Лишившись памяти, человек утрачивает собственное "я", перестает существовать. Вот почему так бесконечно интересны и пугающи клинические случаи потери памяти. Человеческая память закодирована в десяти миллиардах нервных клеток, образующих наш мозг, и в десяти триллионах связей между этими клетками. Следы памяти - это живые процессы, которые трансформируются и наполняются новым содержанием всякий раз, когда мы их оживляем.
В данной работе будут рассмотрены физиологический механизмы памяти, обозначены виды памяти - 1 глава.
Во второй главе речь пойдет о вариантах улучшения памяти.
|
|
Список литературы
|
|
1. Захаров В.В., Т.В.Ахутина. Особенности нарушения памяти при болезни Альцгеймера и болезни Паркинсона. // В сб. Н.Н.Яхно, И.В.Дамулин (ред): Достижения в нейрогериатрии. -М. 1995. -Ч.1. -С.131-156.
2. Клацки Р. Память человека: структуры и процессы. М: Мир., 1978.
3. Корсакова Н.К., Москвичюте Л.И. Подкорковые структуры мозга и психические процессы. М: изд-во МГУ., 1985.
4. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. //М: Изд-во МГУ.-1969.
5. Лурия А.Р. Нейропсихология памяти. Нарушение памяти при локальных поражениях мозга. //М: Педагогика, 1974.
6. Лурия А.Р. Нейропсихология памяти. Нарушения памяти при глубинных поражениях мозга. //Москва: Педагогика. -1976.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх