книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА 2009-25 ( Реферат, 25 стр. )
Виды дружбы и ее исторический аспект 2005-54 ( Курсовая работа, 54 стр. )
Виды дружбы и ее исторический аспект ( Курсовая работа, 54 стр. )
Виды дружбы и ее исторический аспект 2005-52 ( Курсовая работа, 52 стр. )
Виды и особенности человеческой памяти ( Курсовая работа, 31 стр. )
Виды и развитие человеческой деятельности ( Контрольная работа, 21 стр. )
Виды и роль эмоции в жизни человека ( Контрольная работа, 13 стр. )
Виды и роль эмоций в жизни человека 2007-16 ( Реферат, 16 стр. )
Виды и роль эмоций в жизни человека ( Реферат, 16 стр. )
ВИДЫ И СВОЙСТВА ВОСПРИЯТИЯ 2009-20 ( Реферат, 20 стр. )
Виды и свойства восприятия ( Контрольная работа, 20 стр. )
ВИДЫ И СВОЙСТВА ВОСПРИЯТИЯ Виды восприятия ( Реферат, 21 стр. )
ВИДЫ И СВОЙСТВА ВОСПРИЯТИЯ ( Реферат, 21 стр. )
Виды и формы мотиваций ( Реферат, 6 стр. )
Виды и функции воображения ( Реферат, 24 стр. )
Виды и функции защитных механизмов личности ( Курсовая работа, 31 стр. )
Виды и функции речи ( Контрольная работа, 17 стр. )
Виды и функции речи ( Курсовая работа, 25 стр. )
Виды индивидуального воздействия на личность ( Реферат, 11 стр. )
Виды классификаций основных направлений психологической помощи 2007-14 ( Реферат, 14 стр. )
Виды классификаций основных направлений психологической помощи ( Реферат, 15 стр. )
Виды компетентности 744745 ( Контрольная работа, 16 стр. )
Виды корпоративных конфликтов ( Курсовая работа, 33 стр. )
Виды межличностных отношений886665 ( Контрольная работа, 12 стр. )
Виды механизмов психологической защиты: 8 ( Контрольная работа, 14 стр. )

Введение.

Глава 1 . Структура современной семьи

Глава 2.Семья как фактор формирования гендерных стереотипов.

21.Понятие гендерный стереотип.

2.2. Роль семьи в формировании гендерного стереотипа

Глава 3. Возрастные особенности старшеклассников.

3.1.Гендерные стереотипы в старшем школьном возрасте.

3.2.Соотношение представлений о семье и гендерных стереотипов у старшеклассников.

Заключение.

Список используемой литературы.

Старший школьный возраст - это переходе от подросткового возраста к юношескому. В этом возрасте происходит изменение в отношении к будущему: если подросток смотрит на будущее с позиции настоящего, то юноша смотрит на настоящее с позиции будущего. Выбор профессии и типа учебного заведения неизбежно дифференцирует жизненные пути юношей и девушек, закладывает основу их социально-психологических и индивидуально-психологических различий. Учебная деятельность становится учебно-профессиональной, реализующей профессиональные и личностные устремления юношей и девушек. Ведущее место у старшеклассников занимают мотивы, связанные с самоопределением и подготовкой к самостоятельной жизни, с дальнейшим образованием и самообразованием. Эти мотивы приобретают личностный смысл и становятся значимыми. Поэтому очень важными являются представления о семье и их взаимосвязь с гендерными стереотипами в обществе.

В повседневной жизни мы часто сталкиваемся с гендерными стереотипами, не осознавая этого в большинстве случаев. В любом из существовавших до сих пор человеческих обществ обнаруживаются разделение труда между мужчинами и женщинами, специфические для мужчин и женщин виды деятельности и социальные функции.

Автономным аспектом дифференцировки половых ролей являются представления о том, чем отличаются или должны отличаться друг от друга мужчины и женщины по физическим, социальным и психическим качествам- социально-психологические стереотипы маскулинности и фемининности, т.е. гендерные стереотипы.

Моя работа посвящена гендерным стереотипам и их взаимосвязи с представлениями старшеклассников о родительской семье.

Объект исследования: представления о семье

Предмет исследования: взаимосвязь гендерных стереотипов и представлений старшеклассников о родительской семье.

Цель нашей работы : анализ источников, рассматривающих особенности влияния гендерных стереотипов на представление старшеклассников о семье.

В ходе анализа были поставлены следующие задачи:

1)ознакомиться с понятием "гендерный стереотип"

2)рассмотреть особенности старшего школьного возраста и их представления о семье

3) проследить взаимосвязь гендерных стереотипов и представлений старшеклассников о семье.

Актуальность обусловлена необходимостью изучения гендерного стереотипа как одного из источников формирования представлений о семье у современных старшеклассников.

работа не полностью

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»