 |
Токарное дело ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Токарное дело2 ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Толлинг в России, как пример налоговой ассиметрии ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
Тоталитарная культура ( Реферат, 10 стр. ) |
|
Точка бифуркации - выбор будущего ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Традиции и обычаи чувашей ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Традиция и культура-основа нравственности ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Трансперсональная психотерапия ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Транспортная задача. Вариант 43 ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
|
ТРАНСПОРТНАЯ ЭКОЛОГИЯ ( Реферат, 12 стр. ) |
|
Трансформатор ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Требования к экологическому обоснованию в предпроектной и проектной документации на строительство объектов хозяйственной и иной деятельности ( Контрольная работа, 23 стр. ) |
|
Трубопроводы, газопроводы высокого и среднего давления ( Курсовая работа, 51 стр. ) |
|
Трудовые пенсии по возрасту. Ежемесячное пособие по уходу за ребенком до достижения им возраста полутора лет + задача ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Тыловое и техническое обеспечение. Цели, задачи, виды и способы ( Реферат, 9 стр. ) |
|
Тюремные наказания ( Реферат, 8 стр. ) |
|
Тяжелые металлы в системе почва-растение-животное. Устойчивость органических соединений и способность к разложению. Проблема отходов ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Углерод. Основные требования охраны труда и экологической безопасности при разработке месторождений газа ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
Углеродный цикл и изменения климата ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Уголовная ссылка в Нарымском крае ( Курсовая работа, 60 стр. ) |
|
Узловая участковая станция ( Курсовая работа, 43 стр. ) |
|
УКРАИНСКАЯ МИГРАЦИОННАЯ ПОЛИТИКА: ОСОБЕННОСТИ ИНСТИТУАЛИЗАЦИИ И ЕЕ СОВРЕМЕННОЕ РАЗВИТИЕ ( Курсовая работа, 51 стр. ) |
|
Українська родина: її роль в українському етносі, сутність, традиції. Італійська родина (Украина) ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Улучшенный контроль над ассортиментом запасных частей ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Управление судном (задачи) (Украина) ( Контрольная работа, 38 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 15 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Система образования, её структура. Уровни образования 4
2. Система управления образованием 7
3. Управление институтами системы образования 10
Заключение 13
Список литературы 15
|
|
Введение
|
|
В начале XXI века в Российской Федерации осуществляется переход к правовому государству, к демократическому обществу. В этих условиях к национальной системе образования предъявляются принципиально новые духовно-нравственные и социально-экономические требования.
Необходимо учитывать, что в 90-е гг. проблемы, доставшиеся в наследство от советской системы образования, значительно обострились. Возникли и совершенно новые проблемы, не существовавшие ранее.
Одной из основных негативных тенденций в системе образования России в последнее десятилетие стало усиление дифференциации в доступности разных ступеней образования, а также в уровне и качестве получаемого образования. Растут межрегиональные различия, различия между городской и сельской местностью, неравенство возможностей получения качественного образования детьми из семей с разным уровнем доходов.
С 2009 года в России начнет реализовываться новый четырехлетний цикл развития и модернизации системы образования.
Реализация новой модели образования станет продолжением приоритетного национального проекта "Образование", интеграцией его основных направлений с другими существующими государственными программами, направленными на развитие образования. При этом предусмотренные системные изменения затронут все уровни образовательной системы, включая сферы, ранее не входившие в нацпроект.
Так, в ее рамках предполагается обновить организационно-экономические механизмы в системе образования, сделать дошкольное образование более гибким и многообразным, сориентировать общее образование на индивидуальный подход к учащимся, расширить сферу дополнительного образования.
Что касается профессионального образования, то здесь планируется расширить участие работодателей на всех этапах образовательного процесса, активно вовлекать студентов и преподавателей в фундаментальные и прикладные научные исследования (и в целом уделить повышенное внимание интеграции образования и науки), а также сформировать систему непрерывного образования, чтобы каждый житель России мог по своему желанию учиться на протяжении всей жизни.
|
|
Список литературы
|
|
1. Атаманчук Г.В. Теория государственного управления: Курс лекций. М, 2008. С. 29-30.
2. Березина В.А. Дополнительное образование детей как средство их творческого развития. - Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. - М., 2008
3. Бочаров В.Д. Системность в управлении. - М., 2008. - С. 13.
4. Комментарий к Закону Российской Федерации "Об образовании". - М., 1998.-С. 11.
5. Педагогическая наук и практика: проблемы и перспективы. Сб.науч.статей. Выпуск второй.- Москва: ИОО МОН РФ, 2008. - 202 с. - С.5-35
6. Перспективы развития и модернизация экономики высшего профессионального образования / Под ред. Т.В.Абанкиной, Б.Л.Рудника -М: ГУ-ВШЭ, 2008
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх