книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Холодильная техника и технология. Вариант 4 ( Контрольная работа, 18 стр. )
Холодная сварка чугуна плавящимся электродом с помощью шпилек ( Контрольная работа, 8 стр. )
Хореография как социальное явление ( Курсовая работа, 31 стр. )
Художественные стили мировой культуры: XVIII век. Информационная выразительность формы: сущность, значимость в экспертизе эстетических свойств 2005-12 ( Контрольная работа, 12 стр. )
Художественные стили мировой культуры: XVIII век. Информационная выразительность формы: сущность, значимость в экспертизе эстетических свойств ( Контрольная работа, 12 стр. )
Художественный Париж ( Реферат, 10 стр. )
Художнє життя суспільства (Украина) ( Реферат, 15 стр. )
Царское Село ( Курсовая работа, 56 стр. )
Царскосельский лицей ( Курсовая работа, 33 стр. )
Цветовой тип внешности. Характеристика типа внешности Весна ( Реферат, 16 стр. )
Цветовой тип внешности ( Реферат, 14 стр. )
Ценностно-правовые основы профессиональной деятельности ( Доклад, 25 стр. )
Централизованная модель государственных закупок ( Реферат, 20 стр. )
ЦЕРКВИ ЮЖНОГО УРАЛА ( Курсовая работа, 33 стр. )
Церковные реформы Петра I ( Реферат, 17 стр. )
Цикл видеопроизводства 14 ( Дипломная работа, 70 стр. )
Цифро-аналоговые и аналого-цифровые преобразователи ( Реферат, 20 стр. )
Цифровые наличные ( Контрольная работа, 12 стр. )
Чай ( Курсовая работа, 47 стр. )
Человек и биосфера. Концепция устойчивого развития по материалам конференции в Рио-де-Жанейро в 1992 году ( Реферат, 10 стр. )
Челябинский камерный театр ( Курсовая работа, 31 стр. )
Чем отличается реальная жидкость от идеальной? Основное уравнение гидростатики. Принцип работы водомера Вентури и водоструйного насоса ( Контрольная работа, 18 стр. )
Чернобыльская катастрофа ( Реферат, 15 стр. )
Четырехразрядный сдвиговый регистр. Вар. 17 ( Контрольная работа, 14 стр. )
Чиновничество - основа российского государственного управления ( Дипломная работа, 84 стр. )

Введение 3

1. Система образования, её структура. Уровни образования 4

2. Система управления образованием 7

3. Управление институтами системы образования 10

Заключение 13

Список литературы 15

В начале XXI века в Российской Федерации осуществляется переход к правовому государству, к демократическому обществу. В этих условиях к национальной системе образования предъявляются принципиально новые духовно-нравственные и социально-экономические требования.

Необходимо учитывать, что в 90-е гг. проблемы, доставшиеся в наследство от советской системы образования, значительно обострились. Возникли и совершенно новые проблемы, не существовавшие ранее.

Одной из основных негативных тенденций в системе образования России в последнее десятилетие стало усиление дифференциации в доступности разных ступеней образования, а также в уровне и качестве получаемого образования. Растут межрегиональные различия, различия между городской и сельской местностью, неравенство возможностей получения качественного образования детьми из семей с разным уровнем доходов.

С 2009 года в России начнет реализовываться новый четырехлетний цикл развития и модернизации системы образования.

Реализация новой модели образования станет продолжением приоритетного национального проекта "Образование", интеграцией его основных направлений с другими существующими государственными программами, направленными на развитие образования. При этом предусмотренные системные изменения затронут все уровни образовательной системы, включая сферы, ранее не входившие в нацпроект.

Так, в ее рамках предполагается обновить организационно-экономические механизмы в системе образования, сделать дошкольное образование более гибким и многообразным, сориентировать общее образование на индивидуальный подход к учащимся, расширить сферу дополнительного образования.

Что касается профессионального образования, то здесь планируется расширить участие работодателей на всех этапах образовательного процесса, активно вовлекать студентов и преподавателей в фундаментальные и прикладные научные исследования (и в целом уделить повышенное внимание интеграции образования и науки), а также сформировать систему непрерывного образования, чтобы каждый житель России мог по своему желанию учиться на протяжении всей жизни.

1. Атаманчук Г.В. Теория государственного управления: Курс лекций. М, 2008. С. 29-30.

2. Березина В.А. Дополнительное образование детей как средство их творческого развития. - Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. - М., 2008

3. Бочаров В.Д. Системность в управлении. - М., 2008. - С. 13.

4. Комментарий к Закону Российской Федерации "Об образовании". - М., 1998.-С. 11.

5. Педагогическая наук и практика: проблемы и перспективы. Сб.науч.статей. Выпуск второй.- Москва: ИОО МОН РФ, 2008. - 202 с. - С.5-35

6. Перспективы развития и модернизация экономики высшего профессионального образования / Под ред. Т.В.Абанкиной, Б.Л.Рудника -М: ГУ-ВШЭ, 2008

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»