 |
Ораторское искусство как социальное явление 6443 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Орфограмма. Орфографическое правило ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Орфография 3 ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Орфография 3 2005-11 ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Орфография и орфоэпия46 ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Орфоэпические нормы в области ударения (акцентологические нормы) ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Орфоэпические нормы. Лексические нормы ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Орфоэпия как учение о правилах произношения. Акцентология как наука о словесном ударении 8977654 ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Освещение ряда проблем, связанных с существованием такого явления, как сленг ( Курсовая работа, 52 стр. ) |
|
Освоение иностранных слов744 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Освоение иноязычных заимствований последних десятилетий ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
Основа слова и морфологическое единообразие ав543 ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Основной принцип русской орфографии ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Основные виды семантической неологизации56 ( Дипломная работа, 71 стр. ) |
|
Основные виды синонимов ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Основные критерии правильной речи ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
Основные правила произношения Рекомендации по развитию правильного произношения ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Основные правила русского литературного произношения 19 ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Основные приемы написания реферата ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Основные способы словообразования в современном русском языке ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
Основные сферы речевого воздействия и языкового манипулирования 79065 ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
Основные требования к оформлению нормативных документов организационного проекта реуу ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Основные формы реализации художественного стиля. Сферы употребления художественного стиля ( Реферат, 12 стр. ) |
|
Основные черты научного стиля ( Реферат, 12 стр. ) |
|
Основные этапы развития мирового письма ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 21 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 2
Понятие полисемии 3
Проблемы изучения полисемии 4
Критерии выделения значений 13
Парадигматические критерии 13
Синтагматические критерии 14
Концептуальные критерии 16
Регулярная многозначность 18
Заключение 20
Список литературы 21
|
|
Введение
|
|
Познавая мир, выделяя в нём относительно целостные ансамбли элементов (ситуации, положения дел) и отдельные входящие в них элементы, отражая их в своём сознании и образуя языковые номинации, люди имеют дело с неизмери-мым множеством явлений мира и своих восприятий этих явлений. Язык же в принципе стремится к конечности числа своих элементарных знаковых единиц (слов, морфем) и используемых при создании конструктивных знаковых еди-ниц (словосочетаний, предложений, текстов) синтаксических способов "упа-ковки" передаваемой информации. Бесконечность выделяемых при познании мира элементов опыта (предметов, их свойств, состояний, действий, отноше-ний) при необходимости их номинации предполагает использование ряда но-минативных способов. Это: создание новых (как правило, производных и слож-ных) слов; фразеологизация сочетаний слов, т.е. употребление таких словоче-таний как не конструктивных, а элементных, семантически нечленимых номи-нативных единиц; заимствование слов из других (родственных и неродствен-ных) языков; использование тропов, т.е. употребление уже наличных слов в но-вых для них значениях, переносное употребление слов. Механизм тропов по-зволяет существенно увеличить номинативные ресурсы языка, сделать их поис-тине неисчерпаемыми. Ни один естественный человеческий язык не может ус-пешно функционировать при отсутствии этого механизма. К тропам, в принци-пе, не обращаются искусственные языки логики и математики, языки програм-мирования и т.п. Многозначность (полисемичность) присуща как словам, так и морфемам (и корневым, и аффиксальным), она присуща также и конструктив-ным объектам (словосочетаниям, предложениям, текстам). Многозначность ха-рактеризует подавляющее большинство слов (и знаменательных, и служеб-ных), в чём легко можно убедиться, открыв толковый словарь любого языка.
Таким образом, целью данной работы является изучение принципов и сущ-ности полисемии, как категории науки языкознания.
|
|
Список литературы
|
|
1. Маслов Ю. С. Введение в языкознание 2-ое изд. М.: Высшая школа, 1987.
2. Реформатский А. А. Введение в языковедение 4-ое изд. М.: Просвещение, 1995.
3. Головин Б. Н. Введение в языкознание 4-ое изд. М.: Высшая школа, 1983.
4. Баранникова Л. И. Основные сведения о языке М.: Просвещение, 1982.
5. Зайцева Г.Д. Учебно-методическая разработка Введение в языкознание. ВГУЭС, Владивосток, 1997.
6. Калабина С. И. Практикум по курсу "Введение в языкознание" М.: Высшая школа 1985.
7. Ахманова О. С. Словарь лингвистических терминов М.: Сов. энциклопе-дия, 1966.
8. Розенталь Д. Э. , Теленкова М. А. Справочник лингвистических терминов М.: Просвещение, 1985.
9. Лингвистический энциклопедический словарь М.: Наука, 1990.
10. Словарь иностранных слов Под ред. Лехина И. В. и Петрова Ф. П. М. 1999.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх