Дисциплина: Социальная работа
|
Социальная работа с семьей в гендерном аспекте ( Дипломная работа, 74 стр. ) |
|
СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С МНОГОДЕТНЫМИ СЕМЬЯМИ ( Дипломная работа, 79 стр. ) |
|
Социальная работа с детьми беженцев ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
СОЦИАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ОСУЖДЕННЫХ К ЛИШЕНИЮ СВОБОДЫ УСЛОВНО ( Дипломная работа, 59 стр. ) |
|
Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Социальная реабилитация подростков как составная часть системы соц.защиты ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Социальная реабилитация детей-инвалидов, ее значение и современные направления ( Дипломная работа, 95 стр. ) |
|
Социальная реабилитация пожилых ( Курсовая работа, 42 стр. ) |
|
Социальная система может быть представлена в трех аспектах. Первый аспект - как множество индивидов, в основе взаимодействия которых лежат те или иные общие обстоятельства (город, деревня, трудовой коллектив и т.д.) 66 ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
|
Социальная ситуация развития ответственности в подростковом возрасте 63522 ( Курсовая работа, 62 стр. ) |
|
Социально- педагогические условия профилактики беспризорности и сиротства ( Курсовая работа, 47 стр. ) |
|
СОЦИАЛЬНО-ДОСУГОВАЯ РАБОТА С МОЛОДЕЖЬЮ 2009-74 ( Дипломная работа, 74 стр. ) |
|
СОЦИАЛЬНО-ДОСУГОВАЯ РАБОТА С МОЛОДЕЖЬЮ ( Дипломная работа, 74 стр. ) |
|
Социально-культурная деятельность в Домах-интернатах для престарелых и инвалидов№1 и №2 г. Хабаровска ( Дипломная работа, 71 стр. ) |
|
Социально-культурное значение неформальных молодёжных объединений для процесса социализации подростков ( Дипломная работа, 104 стр. ) |
|
Социально-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста из неполных семей 7906 ( Курсовая работа, 51 стр. ) |
|
Социально-педагогическое сопровождение подростков в условиях коррекционной школы-интернат III-IV вида (слепых и слабовидящих) ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Социально-педагогическая деятельность как средство социальной интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья и трудоспособности ( Курсовая работа, 46 стр. ) |
|
Социально-педагогическая деятельность с подростками-правонарушителями в условиях отдела по делам несовершеннолетних и в частности ОПДН Октябрьского района г.Екатеринбурга. ( Дипломная работа, 79 стр. ) |
|
Социально-педагогическая работа с трудными подростками ( Дипломная работа, 77 стр. ) |
|
Социально-педагогическая работа с семьей с тяжелобольным ребенком ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
Социально-педагогическая деятельности по коррекции девиантного поведения несовершеннолетних, склонных к суициду ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
Социально-педагогическая деятельность с несовершеннолетними правонарушителями ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ПРИ КОРРЕКЦИИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В РАЗВЕДЕННОЙ СЕМЬЕ ( Дипломная работа, 66 стр. ) |
|
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ РЫНКА ТРУДА СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ к24313 ( Курсовая работа, 70 стр. ) |
|
|
|
Работ в текущем разделе: [ 1188 ] Дисциплина: Социальная работа На уровень вверх
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 23 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
Введение 3
1. Социально-экономическое положение в викторианской Великобритании 5
2. Складывание системы государственного призрения в викторианской Англии 11
3. Общественное призрение и благотворительность в викторианской Англии 17
Заключение 22
Список литературы 23
|
Введение
|
Образ Викторианской эпохи, конечно, весьма расплывчат и противоречив, но некоторые его элементы вполне устойчивы. Во-первых, это героическая эпоха предпринимательства. Великие инженеры-бизнесмены Джордж и Роберт Стивенсоны (железнодорожники), Изамбард Брунел (строитель мостов и туннелей), Уильям Армстронг (гидравлик и оружейник) впервые в истории показали, как много может сделать одинокий энергичный гений. В 1842 году Виктория совершила свое первое железнодорожное путешествие. Такие поездки стали потом традиционными, и весь народ высыпал к "чугунке" махать платками и шляпами королеве, стоявшей у окна вагона или выходившей на перрон. Дарвин и Лайелль совершили полный переворот в представлениях о машине жизни на земле. Умами людей овладели идеи экономической эффективности и общественной солидарности - два идейных кредо современного общества. В викторианское время сложилась городская бытовая цивилизация: уличное освещение, тротуары, санитария и гигиена, водопровод и канализация, метро. В это время были изобретены и широко распространились кухонное оборудование и консервные банки, фотография (Виктория обожала фотографию), музыкальные шкатулки и механические пианино, игрушки, открытки. Почтовая марка и почтовый ящик. Даже практика подарков и театрализованное празднование Рождества появились в Викторианскую эпоху. Родилась массовая культура в ходе приобщения народа к достижениям цивилизации. Одним словом, под монаршим присмотром Виктории оформилась "современность" - modernity, из которой только теперь нас уводит дальше новая научно-техническая революция. Можно считать, что modernity родилась в 1851 году, когда в Лондоне состоялась первая Всемирная выставка. Эта выставка до сих пор с нами. Ее экспонаты - основа коллекции замечательного музея Виктории и Альберта.
Изменения в общественном устройстве позитивно сказывались на темпах промышленного производства. Быстро шло накопление капитала. Набирал силу промышленный переворот, связанный с переходом от преимущественно ручного к машинно-фабричному производству. Частная собственность, широкомасштабное использование наемного труда, возможностей парламентаризма, активное применение науки и образования в обеспечении прогресса становились важнейшими проявлениями той исторической эпохи.
Идеи просвещения, получившие распространение в XVIII в., ускорили изменения в общественной жизни викторианской Англии. Как известно, просветители считали образование главным средством достижения гармонии между обществом, окружающим миром и человеческой природой. Эти идеи, реалии складывавшегося индустриального общества повлияли на процессы благотворительности и призрения, создав предпосылки для зарождения профессиональной социальной работы.
|
Список литературы
|
1. Агапов Е. П. Социальная работа как феномен культуры.- Ростов н/Дону, 1999.
2. Диккенс Ч. Приключения Оливера Твиста. Собр. соч. в 30 т. Т. 4. - М., 1958.
3. Закон о регулировании труда в шахтах (1908) // Сборник документов по истории нового времени. Экономическое развитие и внутренняя политика стран Европы и Америки. 1870- 1914/Сост.: П. И. Остриков, П. П. Вандель.-М., 1989.
4. Кузьмин К. В., Сутырин Б. А. История социальной работы за рубежом и в России (с древности и до начала XX века). - М.: Академический проект; Трикста, 2005. - 624 с.
5. Кустарева А. Виктория! Виктория! Королева, которая точно знала, что хочет и что думает народ// Новое время. - 2001. № 5. _ С. 22 - 24.
6. Кучинский Ю. Положение рабочего класса в Англии (1832 - 1956 гг.) / Пер с нем. Н. С. Португалов. - М., 1958.
7. Циткилов П. Я. История социальной работы.- Ростов на/Дону: Феникс, 2006.
8. Энгельс Ф. Положение рабочего класса в Англии // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. -2-е издание. Т. 2.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|