 |
Изучение социологических взглядов М. Вебера ( Реферат, 24 стр. ) |
|
Изучение специфики психологического климата в семьях моряков 2009-37 ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
Изучение специфики психологического климата в семьях моряков ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
Изучение теоретических основ сущности семьи как фактора воспитания ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Изучение терроризма и социальной безопасности современного российского общества ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Изучение трансформации социальных отношений, семейных ценностей и функций в современной российской семье ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
ИЗУЧЕНИЕ УСЛОВИЙ УСПЕШНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЫ И ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ е354222 ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
Изучение формирования личности в процессе преподавания социологии ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Изучите самостоятельно одну из нижеперечисленных тем, пользуясь любыми доступными вам источниками. Составьте: 1) план лекции по этой теме ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Изучить количественные методы исследования социальных процессов ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Изучить основные положения социологической теории Вебера, Лебона, Дюк Гейма ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Изучить основные положения социологической концепция Фердинанда Тённиса и историю ее возникновения и важность для современной науки ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Изучить особенности стратификации российского общества ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Изучить социологию религии Макса Вебера ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
|
Имидж государственного служащего ( Дипломная работа, 65 стр. ) |
|
ИНДИВИД И ГРУППА: ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, РОЛИ, ЛИДЕРСТВО ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Индивидуальная и групповая мобильность ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ И ЕЕ ВЛИЯНИЕ НА СОВМЕСТИМОСТЬ В СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ е354242 ( Дипломная работа, 101 стр. ) |
|
Индивидуальный коммуникативный почерк: голос, мимика, поза, походка 3522422 ( Контрольная работа, 29 стр. ) |
|
Индивидуальный текст экскурсовода 45634434545 ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
Индустрия fashion: современные тенденции и влияние на молодежь ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
Институт брака: понятие, функции, типология, тенденции современного существования и перспективы развития. ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Институциональные изменения79 2008-42 ( Курсовая работа, 42 стр. ) |
|
Институциональные изменения79 ( Курсовая работа, 42 стр. ) |
|
Институциональные признаки и основные виды социальных институтов 7 ( Реферат, 22 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 18 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ 3
1. МОТИВЫ ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ 4
1. 1. Внутренние и внешние мотивационные силы человека. 4
1. 2. Мотивирующие факторы 5
2. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ 9
2. 1. Биологические и социальные мотивы 9
2. 2. Концепции мотивации 10
3. ВИДЫ, ДИНАМИКА И ИЕРАРХИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА 13
3. 1. Виды потребностей. 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 18
|
|
Введение
|
|
Термин мотивация имеет два взаимосвязанных, но несколько различных значения: общее (широкое) и специальное (узкое). В общем, широком значении мотивация обозначает самостоятельную, сравнительно новую (возникла в 30-годы XX в.) область научных, психологических исследований, имеющих дело с психологическим объяснением поведения человека и животных, с выявлением его истоков, факторов, определяющих целенаправленность и активность поведения. Специальное, узкое значение термина "мотивация" относится к причинам и факторам, управляющим поведением отдельно взятого человека, то есть к тому, что инициирует, направляет и поддерживает поведение данного человека в данной ситуации на определенном уровне активности.
То есть широкая трактовка этого термина предполагает включение в число мотивационных факторов всех без исключения психологических особенностей человека, так как они в той или иной степени участвуют в регуляции и управлении его поведением. Все другие психологические свойства человека, кроме мотивации, принимают участие лишь в регуляции поведения, но не служат его началом или энергетическим источником. Мотивация - это в первую очередь представление о психологических, энергетических первоисточниках поведения. При этом те же факторы, которые являются энергетическими источниками поведения, обеспечивают его регулирование на определенном уровне активности.
|
|
Список литературы
|
|
1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - СПб.: Питер, 2001.
2. Андреева Г. М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. - М.: Аспект Пресс, 2005.
3. Выготский Л. С. История развития высших психических функций. Собр. соч. М., 1983, Т. 3.
4. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.
5. Магун B.C. Потребности и психология социальной деятельности личности. Л Наука, 1983. 175 с.
6. Немов Р. С. Общая психология: Учебник для студентов вузов. М.: Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2005.
7. Общая, социальная и юридическая психология: Учебник для вузов / М. Еникеев. - СПб.: Питер, 2007.
8. Первин Л., Джон О. Психология личности: Теория и исследования. М., 2000.
9. Психология. Учебник для гуманитарных вузов/ Под ред. В. Н. Дружинина.- СПб.: Питер, 2002.
10. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 томах. Т.1. -М.: Педагогика, 1989.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх