книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
ХАРАКТЕРИСТИКА РЕЖИМА ЧРЕЗВЫЧАЙНОГО И ВОЕННОГО ПОЛОЖЕНИЯ. РЕЖИМ ЗАКРЫТОГО АДМИНИСТРАТИВНО - ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 020 ( Контрольная работа, 28 стр. )
Хозяйственные товарищества и общества, производственные и потребительские кооперативы, фонды ( Реферат, 19 стр. )
Центральные органы исполнительной власти РФ. Административное принуждение ( Контрольная работа, 17 стр. )
Чрезвычайное положение, условия и основания его введения ( Курсовая работа, 34 стр. )
Чрезвычайные ситуации природного и технологического характера н35242 ( Контрольная работа, 27 стр. )
Что понимается под административной опекой, каково ее содержание? Чем она отличается от гражданско-правовой опеки? Каковы субъекты административной опеки? Чем нормативный акт управления отличается от индивидуального акта управления? ( Контрольная работа, 17 стр. )
Что является доказательствами по делу об административном правонарушении и какими способами они устанавливаются?* ( Контрольная работа, 13 стр. )
Экологический, технологический и атомный надзор е35522 ( Контрольная работа, 23 стр. )
Экологический, технологический и атомный надзор доработка ( Контрольная работа, 27 стр. )
Экологический, технологический и атомный надзор ( Контрольная работа, 28 стр. )
Экономические (косвенные) методы управления. Метод поощрений в государственном управлении ( Реферат, 10 стр. )
Экономические методы управления в Органах Внутренних Дел ( Контрольная работа, 13 стр. )
Эффективность административной власти ( Контрольная работа, 25 стр. )
Юридическая ответственность за совершение административных правонарушений ( Дипломная работа, 76 стр. )
Юридическая ответственность: понятие, признаки, принципы и виды 15 ( Реферат, 24 стр. )
Юридические факты как основания возникновения, изменения и прекращения административно - правовых отношений ( Реферат, 17 стр. )
Юридический анализ правовых актов. ( Контрольная работа, 12 стр. )
Юридический состав административного проступка. Понятие объекта и объективной стороны проступка. Её признаки: место, время, способ. Субъект административного проступка и его виды ( Реферат, 16 стр. )
Юридический состав административных правонарушений ( Контрольная работа, 23 стр. )
Юридический состав административного правонарушения ( Реферат, 13 стр. )
Юридический состав административного правонарушения 13 ( Реферат, 23 стр. )
Юридический состав административного правонарушения ( Реферат, 21 стр. )
Юридический состав административного правонарушения ( Контрольная работа, 14 стр. )
Юридическое и фактическое основания административной ответственности ( Курсовая работа, 32 стр. )

Введение……………………………………………………………………………...3

Глава 1. Административно - правовая организация управления в области образования…………………………………………………………………………..6

§1. Система субъектов управления в области образования……………………....6

§2. Функции и методы управления в области образования……………………..40

Глава 2. Полномочия органов управления в области образования……………..56

§1. Полномочия Министерства образования и науки Российской Федерации…………………………………………………………………………..56

§2. Полномочия Федеральной службы по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам………………………………………………………64

§3. Полномочия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки………………………………………………………………………………...68

§4. Полномочия Федерального агентства по науке и инновациям……………...72

Глава 3. Управление государственными и муниципальными образовательными учреждениями………………………………………………………………………76

Заключение………………………………………………………………………….90

Список использованной литературы……………………………………………...95

Тема данной дипломной работы - "Управление в области образования" - актуальна в силу того, что, во-первых, за последнее время произошло определенное обогащение объективных возможностей систем управления образованием благодаря повышению уровня самостоятельности, автономности субъектов управления (что особенно заметно на уровне образовательных учреждений); высвобождению творческого потенциала, инновационной созидательной энергии работников образования, в том числе - управленцев; развитию плюрализма, многообразия, гласности, свободы слова, преодолению синдрома "наказуемости инициативы", росту престижа инновационной, исследовательской, поисковой деятельности, во-вторых, в условиях осуществления политики регионализации и развития местного самоуправления совершенно несовременной, непродуктивной является традиционная прежняя, привычная позиция органов управления - позиция бюрократической инстанции, транслирующей сверху вниз руководящие указания и контролирующей их исполнение. По каждому указанию сверху каждый следующий уровень управления разрабатывает детальные "планы мероприятий", на каждое из этих "мероприятий" следующий по иерархии уровень разрабатывает соответствующий "план ме

Леонова Г.Б. Учреждение как субъект гражданского права // Вестник Московского университета. - Серия 11. - Право. - 1998. - №1.

12. Мазур И. И., Шапиро В.Д. и др. Управление проектами: справочное пособие. М.: Высш. шк., 2001 г.

13. Новиков Д.А., Глотова Н.П. Модели и механизмы управления образовательными сетями и комплексами. М.: Институт управления образованием РАО, 2004 г.

14. Новиков А.М., Новиков Д.А. Образовательный проект \ методология образовательной деятельности. М.: Эгвес, 2004 г.

15. Организация сетевого взаимодействия вузов-участников Болонского процесса как основа управления интеграцией российской системы высшего профессионального образования в общеевропейскую: практика организации, цели, функции, структура, перспективы // Университетское управление. 2006 г. № 1.

16. Райков А.Н. Принципы устойчивой информатизации управленческих структур Аналитический центр при президенте Российской Федерации. М., 1994 г.

17. Регион: Управление образованием по результатам Теория и практика / Под редакцией П.И.Третьякова. - М.: Новая школа. - 2001 г.

18. Управление современным университетом / А. В. Калачинский, В. В. Крюков, Г. И. Лазарев и др. Под общ. ред. Г. И. Лазарева. - Владивосток: ВГУЭС // Университетское управление. 2006 г. № 1.

19. Управление в высшей школе: опыт, традиции, перспективы. Аналитический доклад / В. М. Филиппов, Б. Л. Агранов

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»