РЕФЕРАТ 4

ВВЕДЕНИЕ 5

1 ОБЗОР И АНАЛИЗ ПРОБЛЕМНОЙ ОБЛАСТИ И СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИ 6

1.1. Общие проблемы: информационные технологии и современное образование. 6

1.2. Реформа научного и образовательного труда в мире информационных технологий 7

1.3. Информационные технологии и капитализация знаний 8

1.4. Анализ существующих компьютерных средств для создания компьютерного класса 9

1.5. Содержательная постановка задачи (модель обустройства компьютерного класса) 16

2. ВЫБОР И ОБОСНОВАНИЕ ИСПОЛЬЗУЕМОГО МЕТОДА 19

2.1. Анализ существующих методов выбора оптимального решения. 19

2.2.Разработка методик и алгоритмов. 33

2.2.1. Декомпозиция задачи 33

2.2.2. Выбор критерия оптимизации 33

3.ФОРМАЛЬНАЯ ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИ 35

3.1.Задача выбора конфигурации локальной компьютерной сети (ЛКС) 35

3.2. Задача выбора оптимальной модели конфигурации отдельного рабочего места 35

4 РЕАЛИЗАЦИИ ЗАДАЧИ ОСОБЕННОСТИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ОБОСНОВАНИЯ 36

4.1.Оптимальная модель конфигурации локальной сети компьютеров. 36

4.2.Оптимальная модель конфигурации отдельного рабочего места 47

4.3.Экономическое обоснование выбранных моделей рабочего места и сети. 49

4.4. Выбор периферийных устройств для данной модели К.К 49

5 АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ И ВОЗМОЖНОСТЬ ИХ ВНЕДРЕНИЯ 54

ВЫВОДЫ 56

ЛИТЕРАТУРА 57

ПРИЛОЖЕНИЕ А 58

Приложения Б 64

Приложение С 70

Современный этап развития научно-технического прогресса связан, прежде всего, с глобальными изменениями, происходящими в современном обществе: с переходом на новый этап его развития - построение информационного общества. В большинстве стран осуществляются программы широкомасштабной информатизации образования, главной целью которой является формирование и развитие критически мыслящей личности, способной к непрерывному повышению своего культурного и профессионального уровня, умеющей эффективно адаптироваться к изменяющимся условиям жизни.

Мы живем в век информации, в век, когда происходит компьютерная

революция. Мы являемся свидетелями того, что компьютеры, уже занявшие

прочные позиции во многих областях современной жизни, быстро проникают в школы и дома. Тема внедрения технических и автоматизирующих средств в

образовательную сферу стала особенно актуальна в наши дни.

1.Бурлак, Г. Н. Безопасность работы на компьютере: орг. труда на предприятиях информ. обслуж.Учеб.пособие для вузов по спец. "Информ. системы в экономике" / Г.Н.Бурлак. - М. : Финансы и статистика, 1998. - 143 с. :

2.Г.Н.Бурлак. Организация труда на предприятиях информационно-вычислительного обслуживания: учеб. пособие / Г.Н.Бурлак. - М. : 1995. - 61 c. -

3. В.Иноземцев. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. - М.: Логос, 2000.

4. Ларичев О.И. Теория и методы принятия решений. М., 2000.

5. Ногин В.Д. Использование количественной информации об относительной важности критериев в принятии решений.// "Научно-технические ведомости СПбГТУ", 2000, № 2, с. 89-93.

6. Пентерн Л.А. Проектно-исследовательская деятельность в освоении современных информационных технологий. // Вопросы Интернет образования. №9

7. Подиновский В.В., Ногин В.Д. Парето-оптимальные решения многокритериальных задач. М., Наука, 1982.

8. Система создания мультимедийных дистанционных курсов: Distance Learning Studio 1.0: Документация. СПб.: Институт "Открытое общество", Санкт-Петербургское отделение, 2000.

9. Соколова Л.А. Метод проектов на уроках информатики. Вопросы интернет образования. №4

10. Эко У. От Интернета к Гутенбергу // Новое литературное обозрение. 1998. № 32

11. Цирульников. А. Сетевое образование: контуры новой парадигмы

12. Noghin V.D. Relative importance of criteria: a quantitative approach// Journal of Multi-Criteria Decision Analysis, 1997, 6, 355-363.

13,CREDO NEW теоретический журнал 2006 г. №2 С.П.Иваненков, Ю.Б.Иванов, С.В.Черкасов,/Формирование образовательной информационной среды региона: проблемы и перспективы(на примере Оренбургской области

Примечаний нет.