|
Современный период развития общества характеризуется сильным влия-нием на него компьютерных технологий, проникающих во все сферы человече-ской деятельности, обеспечивающих распрстранение информационных пото-ков, образуя глобальное информационное пространство. Неотъеслемой и важ-ной частью этих процессов является компьтеризация образования и информа-тизация общества.
В настоящее время идет становление новой системы образования, ориен-тированного на вхождение в мировое информационно-образовательное про-странство. Это явление сопровождается существенными изменениями в педаго-гической теории и практике учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, которые должны быть адекватны современным техническим возможностям, и способствовать гармоничному вхождению ребенка в информационное общество. Компьютер-ные технологии призваны стать неотъемлемой частью целостного образова-тельного процесса, значительно повышающей его эффективность.
На современном этапе под компьютеризацией образования понимается процесс внедрения новых информационных технологий во все виды и формы образовательной деятельности и на этой основе формирование новых образова-тедьных моделей. Очевидно, что достижение этих целей возможно при наличии современной компьютерной техники, соответствующего уровня компьютерной подготовки администрации учебных заведений, педагогов, совершенствования учебно-методических комплексов на основе разноуровнего подхода в обучении учащихся, создания индустрии производства программной продукции и систе-мы ее поставки и проката.
Информационные технологии (ИТ, от англ. information technology, IT) – широкий класс дисциплин и областей деятельности, относящихся к технологи-ям управления и обработки данных, а также создания данных, в том числе, с применением вычислительной техники. В основном, под информациооными технологиями подразумевают компьютерные технологии.
Информационные технологии – процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, накопления, обработки и передачи данных (первичной информации) для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления (информационного продукта). Этот процесс состоит из четкой регламентированной последователности выполнения операций, дейст-вий, этапов разной степени сложности над данными, хранящимися на компью-терах. Основная цель информациооной технологии – получить в результате це-ленаправленных действий по переработке первичной информации необходи-мую для пользователей информацию.
Необходимо отметить, что новые информационные технологии значитель-но расширяют возможности использования информационных ресурсов в раз-личных отраслях промышленности, а также в образовании. Кроме того, совре-менный процесс образования уже невозможно представить без использования широких возможностей ИТ.
Таким образом, важнейшим компонентом современных информационных технологий, используемых в образовании, стали электронные интерактивные доски.
Интерактивная доска – это современное мультимедийное средство обуче-ния, которое используется для отображения информации, для работы с рабочи-ми материалами в электронных форматах. Они работают вместе с компьютером и не только отображают то, что на нем происходит, но и дают возможность преподавателю управлять процессом демонстрации того или иного материала. Использование в образовании электронных интерактивных досок вносит в учебный процесс новое качество и заметно облегчает подготовку и проведение занятия.
В начале 90-х годов появились первые электронные интерактивные доски. Родоначальником стала компания Microfield Graphics (США) с электронной ин-терактивной доской SoftBoard. Такие доски выглядели как обычные маркерные доски, при этом все записи, сделанные на электронной доске, мгновенно появ-лялись на экране персонального компьютера (ПК). Все, что написано на элек-тронной доске, появлялось на экране ПК.
Первым производителем электронных интерактивных досок, который об-ратил внимание на образовательный сектор, была компания Smart. В настоящее время электронные доски все чаще и чаще находят применение в начальном, среднем и высшем образовании.
Все вышеупомянутое объясняет актуальность темы данного реферата. Его целью является анализ возможностей использования ИТ и интерактивной доски в учебном процессе, в частности при преподавании материала по фразеологии. Данная тема выбрана не случайно, ввиду того, что она отражает поле исследо-вательских интересов автора. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
? произвести обзор литературы, посвященной применению ИТ;
? представить методику исследования;
? рассомтреть результаты применения интерактивной доски в образова-тельном процессе при изучении фразеологии.
Направленность работы состоит в том, чтобы изучить насколько эффек-тивным является использование ИТ, в частности интерактивной доски, непо-средственно при изучении фразеологии.
|
На уровень вверх
Купить