Введение……………………….………………………………….…...…..………..…3

ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА АГРЕССИИ…………………6

1.1 Анализ современного состояния проблемы агрессии……………….…………6

1.2. Особенности агрессивного поведения в старшем дошкольном возрасте.…..12

ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ КОРРЕКЦИИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ

СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ…………………………………………………….20

2.1. Определение наличия агрессивности в поведении детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………….………….20

2.2. Коррекция агрессивного поведения старших школьников посредством формирования коммуникативных навыков…………………………….…………..27

2.3. Анализ результатов формирующего эксперимента………………..………….41

Заключение………………………………………….….….……………….....….…..45

Список использованной литературы……….….…..…....…………………….…….47

Приложения………………………………………………………………….……….50

Актуальность темы. В настоящее время во всем мире, в частности в нашей стране, наблюдается рост преступности, терроризма и насильственных действий, выражающихся с особой жестокостью по отношению к людям.

Такие социально опасные явления обычно связывают с понятиями агрессии и агрессивности. Среди западных ученых, занимавшихся данной проблемой, следует выделить З. Фрейда, К. Лоренца, А. Адлера, Дж. Долларда, А. Бандуру, С. Розенцвейга, Р. Бэрона, Д. Ричардсон и др.

Повышенная агрессивность - одна из частых проблем детского коллектива. Те или иные формы ее характерны для большинства дошкольников. Но если с усвоением правил и норм поведения у многих из них эти непосредственные проявления агрессивности уступают место просоциальным формам, то определенные категории детей агрессия как устойчивая форма поведения не только сохраняется, но и развивается, трансформируясь в устойчивое качество личности. В итоге снижается продуктивный потенциал, сужаются возможности полноценного общения, деформируется личностное развитие.

В связи с тем, что проблема "детской агрессивности" в отечественной психологии не получила должной разработки, российские ученые, работающие в разных направлениях, предлагают многообразные подходы и трактовки к определению сущности агрессивного поведения, его психологических механизмов, используя опыт западных коллег.

1. Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. - М.: Юнити, 2000. - 286с.

2. Алфимова М.В. Трубников В.И. Психогенетика агрессивности // Вопросы психологии. - 2000. - №6. -С.112-121.

3. Бандура А. Уолтерс Р. Подростковая агрессия. - М., 1999. - 512с.

4. Бениаминова М.В. Воспитание детей: Учебник - 3-е изд., перераб. И доп. - М.: Медицина, 1991. - 288с.

5. Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия, контроль. М., 2001. - 512с.

6. Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи. - М., 2001.

7. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. - СПб. "Питер", 2000.

8. Вельдер Р. К вопросу о феномене подсознательной агрессивности // Общественные науки и современность. - 1993. - №3. -С.183 -190.

9. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1967. - 23с.

10. Гальперин П.Я., Запорожец А.В., Карпова С.Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. М., 1978.

11. Детская психология: Учеб. пособие / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько. - Мн.: Университетское, 1988. - 399с.

12. Изард К. Психология эмоций. - СПб. "Питер", 1999

13. Кернберг О.Ф. Агрессия при расстройствах личности. - М., 1998. - 368с.

14. Ковалев П. Возрастно-половые особенности отражения в сознании структуры собственной агрессивности и агрессивного поведения. - СПб., 1996. -358с.

15. Крысько В.Г. Социальная психология. М., 2001. - 208с.

16. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка до 17 лет): Учебное пособие. 4-е изд. - М.: Издательство УРАО, 1998.

17. Лалаянц И. Энергия агрессивности // Семья и школа. - 1995. -№6. -С.20-21.

18. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. - М.: Смысл. 2000.

19. Лоренц К. Агрессия (так называемое "зло") М., 1994. -269с.

20. Майерс Д. Социальная психология. - СПб. "Питер", 1997.

21. Марцинковская Т.Д. Диагностика психического развития детей - М: Пресс, 1977.

22. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. - 3-е изд. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997.

23. Первин Л., Джон О. Психология личности: Теории и исследования / Пер. с англ. М.С. Жамкочьян под ред. В.С. Магуна - М.: Аспект Пресс, 2001.

24. Психология детей дошкольного возраста. Развитие познавательных процессов. /П. ред. А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина - М: Просвещение, 1964 г.

25. Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. - Мн., 1999.

26. Реан А.А. Агрессия в структуре поведения возбудимой и демонстративной личности // Ананьевские чтения - 97. - 1997. - №2. - С.14.

27. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал. - 1996. - №5. - С.3-18.

28. Реан А.А., Трофимова Н.Б. Гендерные различия структуры агрессивности у детей // Актуальные проблемы деятельности практических психологов. - 1999. - №3. - С.6-7.

29. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании. - М., 2001.

30. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1989

31. Румянцева Т.Г. Агрессия и контроль // Вопросы психологии. - 1992. - №5/6. - С.35-40.

32. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. М., 1996.

33. Словарь практического психолога. - Минск, "Харвест", 1997.

34. Столяренко Л. Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону, "Феникс", 1997.

35. Фельдштейн Д. И. Психология становления личности. - М., 1998.

36. Фурманов И.А. Детская агрессивность. М., 1996. - 192с.

37. Хвелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб. "Питер", 1997.

38. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. - ч1 - М: Просвещение, 1980.

39. Хрестоматия по общей психологии. М., 1981.

40. Хрестоматия по психологии/Под. ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Л. Романова. - М., 2001.

41. Чалдин Р. Психология влияния. - СПб. "Питер", 1999.

Примечаний нет.