1. Абрамова Г.С. Практическая психология / Г.С. Абрамова. - Екатеринбург, 1998. - 287 с.
2. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. - М.: Просвещение, 1972. – 145 с.
3. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. – М.: Педагогика, 1980. - 312 с.
4. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Просвещение, 1994.
5. Арон И.С. Основные факторы формирования личности дошкольника в особой социальной ситуации развития / И.С. Арон // Психолог в детском саду. - 2000. -№ 1. - С. 70 - 75.
6. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. – М.: Просвещение, 1989. – 192 с.
7. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. - М.: Просвещение, 1968. – 464 с.
8. Бабунова Т.М. Дошкольная педагогика – педагогика развития / Т.М. Бабунова. – Магнитогорск: МаГУ, 2004. – 233 с.
9. Возрастная и педагогическая психология / под ред. Гамезо. – М.: Наука, 1984. – 379 с.
10. Выготский Л. С. Развитие личности и мировоззрение ребенка // В кн.: Психология личности. Тексты / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А.А.Пузырея. - М.: Просвещение, 1982. – 314 с.
11. Выготский Л. С. Воспитание дошкольника. Собр. сочинений. Т. 4 / Л.С. Выготский. - М.: Педагогика, 1984. – 412 с.
12. Гризик Т. Познаю мир: Методические рекомендации по познавательному развитию / Т. Гризик // Дошкольное воспитание. - 2003. - № 2. - С. 32-38.
13. Гуцалюк Л.Б. Занятия по подготовке детей к школе // Начальная школа. – 1994. - № 4.
14. Густомясова А.Л. Схематизация как средство формирования познавательной деятельности дошкольника / А.Л. Густомясова // Начальная школа плюс До и После. - 2004. - № 4. - С. 27-31.
15. Дьяченко О.М. Возможности оценки развития детей старшего дошкольного возраста педагогами ДОУ / О.М. Дьяченко // Психологическая наука и образование. - 1992.- № 2. – 114 с.
16. Запорожец А.В. Избранные психологические труды: в 2 т. T. l. Психическое развитие ребенка / А.В. Запорожец. – М.: Педагогика, 1986. – 320 с.
17. Каган М.С. Коммуникативная сфера дошкольников. - М.: Педагогика, 1982. - 247 с.
18. Клюева Н.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность / Н.В. Клюева, Ю.В. Касаткина. – Ярославль: Академия развития, 1996. – 240 с.
19. Князева О. Новое направление в дошкольном образовании - развитие социальной компетентности дошкольников / О. Князева // Дошкольное образование. - 1998. - № 9.
20. Коломийченко Л.В. Концепция и программа социального развития детей дошкольного возраста / Л.В. Коломийченко // Детский сад от А до Я. - 2004. - № 5.
21. Козлова С.А. Концепция социального развития ребенка дошкольного возраста / С.А. Козлова // Теоретические проблемы воспитания и обучения дошкольников: Сб: науч. тр. - М.: Просвещение, 2001. – 234 с.
22. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. - М.: Педагогика, 1991. – 178 с.
23. Кравцова Е., Кравцов Г. Готовность к школе // Дошкольное воспитание. – 1991. - № 7.
24. Козлова С.А. «Я - человек»: Программа приобщения ребенка к социальному миру / С.А. Козлова // Дошкольное воспитание. - 1996. - № 1.
25. Кондратьев М.Ю. Ребенок в замкнутом круге общения / М.Ю. Кондратьев. – М.: Академия, 1997. – 152 с.
26. Леонтьев А.А. Деятельность и общение // Вопросы философии. – 1979. - № 1.
27. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – М.: Знание, 1979.
28. Лисина М. И. Пути влияния семьи и детского учреждения на становление личности дошкольника / М.И. Лисина // Психологические основы формирования личности в условиях общественного воспитания. - М.: Просвещение, 1979. – 78 с.
29. Люблинская А. А. Детская психология / А.А. Люблинская. – М.: Просвещение, 1971. – 415 с.
30. Майер И.П.Развитие эмоциональной сферы как средство развития коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста / И.П. Майер // Психолог в детском саду. - 2000. - № 1. - С. 65-69.
31. Мир дошкольника: Вопросы и ответы / Г.К. Кислица и др. – М.: Дрофа, 2002. - 192 с.
32. Мудрик А.В. Социальное развитие личности / А.В. Мудрик. – М.: Просвещение, 1986. – 324 с.
33. Марцинковская Т.Д. Диагностика психического развития детей / Т.Д. Марцинковская. – М.: Линка – Пресс, 1997. – 176 с.
34. Немов Р.С. Психология: в 3 кн. / Р.С. Немов. – М.: Владос, 2001. – Кн. 3. – 640 с.
35. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка // С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. – М., 1995. – 928 с.
36. Панфилова М.А. Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры. Практическое пособие для психологов, педагогов и родителей / М.А. Панфилова. - М.: Изд-во «ГНОМ и Д», 2000. - 145 с.
37. Педагогическая энциклопедия: в 4-х т. // гл. ред. М.М. Дейнеко. – М.: Советская энциклопедия, 1966. – Т. 3. – 879 с.
38. Психолого-медико-педагогическое обследование ребёнка // под ред. М.М. Семаго. – М.: АРКТИ, 1999.
39. Прима Е.В. Развитие социальной уверенности у дошкольников / Е.В.Прима, Л.В. Филиппова, И.Н. Кольцова, Н.Ю. Молостова. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. - 224 с.
40. Петроченко Г.Г. Развитие детей 6 – 7 лет и подготовка их к школе. – М.: Просвещение, 1989. – 214 с.
41. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания // под ред. Л. А. Венгера.- М.: Просвещение, 1986. – 214 с.
42. Рубинштейн С.П. Основы общей психологии / С.П. Рубинштейн. - СПб: ПитерКом, 1998. – 688 с.
43. Соковнин В.М. Как помочь дошкольнику найти своё «Я» / В.М. Соковнин. - М.: изд-во «ГНОМ и Д», 2000. – 137 с.
44. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений / под ред. Т.Н. Ерофеевой. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 344 с.
45. Социально-личностное развитие и воспитание дошкольников // под ред. Т.М. Бабуновой.– Магнитогорск, МаГУ, 2005. – 245 с.
46. Савонько Е. И. Оценка и самооценка как мотивы поведения дошкольников разного возраста / Е.И. Савонько // Вопросы психологии. – 1989. - № 4.
47. Словарь практического психолога // сост. С.Ю. Головин. – Минск: Харвест, 1997. – 800 с.
48. Стеркина Р. «Я, ты, мы» - программа по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста / Р. Стеркина, О. Князева // Дошкольное воспитание. – 1999. - № 7.
49. Степанова Г. Социальное развитие дошкольника и его педагогическая оценка в условиях детского сада / Г. Степанова // Дошкольное воспитание. - 1999. - № 10.
50. Степанова Г. Эмоциональные состояния ребенка-дошкольника и их педагогическая оценка в условиях детского сада / Г. Степанова // Дошкольное воспитание. – 1998. - № 5.
51. Теоретико-методологические аспекты социализации дошкольников / под ред. Т.М. Бабуновой. – Магнитогорск, 2007. – 207 с.
52. Усова А.П. Роль игры в воспитании детей // А.П. Усова. – М.: Просвещение, 1976. – 189 с.
53. Урунтаева Г.А. Практикум по детской психологии / Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина. - М.: Издательский центр «Академия», 1998. - 336 с.
54. Ульенкова У. Формирование общей способности к учению у шестилетних детей // Дошкольное воспитание. – 1989. - №3.
55. Фопель К. Психологические упражнения и игры / К. Фопель. – М.: Генезис, 2003. – 150 с.
56. Фельдштейн Д.И. Психологические закономерности социального развития личности в онтогенезе / Д.И. Фельдштейн // Вопросы философии. – 1985. - № 6.
57. Худик В.А. Психологическая диагностика детского развития: методы исследования / В.А. Худик. - К.: Освита, 1992. – 192 с.
58. Шипицина Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицина, О.В.Защиринская, А.П.Воронова, Т.А. Нилова. - Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2004. – 196 с.
59. Щеглова С. Социализация и дошкольники / С. Щеглова Н. Витяева // Дошкольное воспитание. – 1998. - № 10. – С. 22 – 24.
60. Эльконин Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. – М.: Педагогика, 1978. – 314 с.
61. Юдина Е. Коммуникативное развитие ребенка и его педагогическая оценка в группе детского сада / Е. Юдина // Дошкольное воспитание. - 1999. - № 9. – С. 11 – 14.
62. Юдина Е.Г. Педагогическая диагностика в детском саду / Е.Г. Юдина, Г.Б. Степанова, Е.Н.Денисова. - М: Просвещение, 2002.
63. Якобсон С. Проблема межвозрастного общения детей / С.Якобсон, Л.Зенченко // Ребёнок в детском саду. – 2003. -№ 2. – С. 7 – 9.
64. Якобсон Г.С. Формирование Я-потенциального положительного как метод регуляции поведения дошкольников / Г.С.Якобсон, Т.И.Фещенко // Вопросы психологии. - 1997. - №3. – С. 28 – 31.
|