Введение 3

Глава 1. Теоретические предпосылки исследования самоотношения

и самооценки интеллекта зрелой личности

1.1.Сущность и структура самоотношения зрелой личности 6

1.2.Содержательные характеристики интеллекта зрелой личности 17

1.3.Возрастные особенности самооценки зрелой личности 22

Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей самоотношения

и самооценки интеллекта зрелой личности

2.1. Организация и методики эмпирического исследования 26

2.2. Анализ результатов эмпирического исследования особенностей

самоотношения и самооценки интеллекта зрелой личности 40

2.3. Пути развития позитивного самоотношения и самооценки

интеллекта личности в зрелом возрасте 47

Заключение 57

Список литературы 59

Приложения 62

Одним из важнейших отношений социального бытия человека является его отношение к себе. Любое проявление человека как социального субъекта сопровождается включением в данный процесс его самоотношения.

Самоотношение является для психологии традиционным объектом исследования и не исчезает из ее поля зрения со времен У. Джеймса (исключение составляют лишь 20-40-е годы XX века). За это время накоплены богатейшие теоретические и экспериментальные данные изучения самоотношения как объекта психологического анализа, раскрыты механизмы его формирования, особенности функционирования и строения. Значительным вниманием среди психологов пользуется проблема влияния самоотношения на поведение человека, особенно на его асоциальные формы. В то же время имеющиеся данные высвечивают нерешенность многих методологических и теоретических проблем психологии самоотношения. Одной из таких проблем является особенности самоотношения и самооценки интеллекта зрелой личности. Данный аспект и составляет социальную значимость данной проблемы.

Проблема изучения особенностей самоотношения и самооценки зрелой личности рассматривается в трудах как отечественных (А.А. Бодалев, А.М. Колышко, И.С. Кон, В.Н. Мясищев, Н.И. Сарджвеладзе, В.В. Столин и др.), так и зарубежных (Г. Крайг, А. Маслоу, К. Роджерс и др.) психологов. В работах этих и многих других авторов данная проблема рассматривается с разных сторон. Однако следует отметить, что в этих работах мало внимания уделяется проблеме самоотношения и самооценки интеллекта зрелой личности. Изучение этих особенностей и объясняет научную значимость нашей работы.

Определение неблагоприятных условий и факторов, негативно влияющих на формирование самоотношения интеллекта зрелой личности, а также разработка практических рекомендаций поможет специалистам в области практической психологии и психотерапии в составлении программ коррекции данной проблемы. Это и составляет практическую значимость данного исследования.

Исходя из вышеизложенного, мы можем сформулировать следующую проблему курсовой работы.

На современном этапе развития социально-психологической научной мысли констатируется, что проблема самоотношения и самооценки зрелой личности рассматривается в научной литературе достаточно давно и подробно. В то же время, на сегодняшний день остается мало изученным особенности самоотношения и самооценки интеллекта зрелой личности.

В связи с этим, целью нашего исследования является изучение особенностей самоотношения и самооценки интеллекта зрелой личности.

Объект исследования - самоотношение и самооценка как характеристики зрелой личности индивида.

Предмет исследования - самоотношения и самооценки интеллекта зрелой личности.

Гипотеза исследования - самоотношение и самооценка интеллекта зрелой личности влияет на адекватное восприятие человеком собственных интеллектуальных качеств и особенностей.

Задачи исследования:

1. Провести теоретический анализ литературы по проблеме изучения особенностей самоотношения и самооценки интеллекта зрелой личности.

2. Провести эмпирическое исследование для выявления особенностей самоотношения и самооценки интеллекта зрелой личности.

3. Разработать рекомендации к программе формирования самоотношения и самооценки интеллекта зрелой личности.

Методы исследования: эксперимент, беседа, наблюдение, методы обработки данных, интерпретационные методы, теоретический анализ литературы.

Экспериментальная база исследования. В эксперименте приняли участие 50 человек в возрасте 35-40 лет (24 мужчины и 26 женщин), работающие менеджерами среднего и высшего звена в торговой компании "Электрон" г. Москвы.

1. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды в 2 томах. Под ред.

А.А.Бодалёва, Б.Ф.Ломова. - М., 1980 т.1.

2. Ананьев Б.Г. Психология и проблема человекознания. - М.- Воронеж,

1996.

3. Бестужев-Лада И.В. Молодость и зрелость. - М., 1984.

4. Бодалёв А.А. Вершина в развитии взрослого человека. - М., 1998.

5. Братусь Б.С., Павленко В.Н. Соотношение структуры самооценки и целевой регуляции деятельности в норме и при аномалии развития// Вопросы психологии. - 1993. - №1. - С.104-113.

6. Варламова В.П., Степанов С.Ю. Психология творческой уникальности человека. - М.: ИП РАН, 1998. -204 с.

7. Варламова В.П., Степанов С.Ю. Рефлексивные методы диагностики в системе образования// Вопросы психологии. - 1997. - №5. - С.28-43.

8. Визгина А.В.. Столин В.В. Внутренний диалог и самоотношение// Психологический журнал. - 1989.-Т.10.-№6.-С.50-57.

9. Гомезо М.В., Герасимова В.С., Горелова Г.Г., Орлова Л.М. Возрастная

психология. Личность от молодости до старости. - М., 2001

10. Дарвин Ч. Происхождение видов. - М., 1935.

11. Джемс У. Психология. - М.: Педагогика, 1991.

12. Ермолаева М.В. Психология развития. - М., 2000.

13. Захарова А.В. Генезис самооценки. - М., 1993.

14. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. - Ростов-н/Д., 1996.

15. Колышко А.М. Психология самоотношения. - Психология самоотношения. - Гродно, 2004.

16. Крайг Г. Психология развития. - СПб., 2001.

17. Крымская М.Л. Климактерический период. - М., 1988.

18. Массен П., Конгер Дж., Гивитц Дж. Развитие личности в среднем

возрасте. Психология личности, тексты. - М., 1980.

19. Маслоу А.Г. Дальние пределы человеческой психики: пер. с англ. -

СПб., 1997.

20. Мир психологических тестов/ Под ред. Ниесова И., Буркова А., Лукашева А.- СПб.: ИМАТОН, 2002.

21. Мясищев В.Н. Психология отношений. - М.: Институт практической психологии, 1995.

22. Николаев Г. Мужчина и женщина. Биология любви. - М., Наука и жизнь, 1996, № 5.

23. Пантилеев С.Р., Зимачева Е.М. Способы вербальной презентации образа "Я" и самоотношения субъекта.// Психологическое обозрение, 1997, N2 (5).

24. Пантилеев С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система.- М., 1991.

25. Психология самосознания. Хрестоматия.- Самара: Бахрах - М, 2000.

26. Психология человека от рождения до смерти. Под ред. А.А.Реана. -

СПб., 2001.

27. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994.

28. Романова И.А. Основы проблемы исследования самопознания в зарубежной психологии// Психологический журнал. - 2001.

29. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер Ком, 1998.

30. Сарджвеладзе Н.И. Структура самоотношения личности и социогенные потребности// Проблемы формирования социогенных потребностей. - Тбилиси: Мицниереба, 1983.

31. Степанов С.Ю. рефлексивная практика творческого развития человека и организации. - М.: Наука, 2000. - 174 с.

32. Столин В.В. Познание себя и отношение к себе в структуре самосознания личности. - М., 1985.

33. Столин В.В. Самосознание личности. - М.: МГУ, 1983. - 284 с.

34. Столяренко Л. Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.

35. Толстых А.В. Возрасты жизни. - М., 1988.

36. Фельдштейн Д.И. Психология взросления. - М., 1999.

37. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб., 2001.

38. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии.- М., 1977.- 324 с.

39. Чудновский В. С., Крженовский А. Ю., Можейко А. А. Самосознание человека с гармоничным и отклоняющимся поведением. - Ст., 1993.

40. Шадриков В.Д. Происхождение человечности. - М., 1999.

41. Шибутани Т. Социальная психология. - М., 2001.

42. Шорохова Е. В. Проблема "Я" и самосознание. - М., 2001.

43. Эриксон Э. Детство и общество. - СПб., 2000.

44. Юферева Т.И. Роль самооценки в регуляции поведения. - М., 1977.

45. Яров В. А. Социальная идентичность. - М., 1993.

Примечаний нет.