книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
. Развитие учения на Западе ец422 ( Контрольная работа, 13 стр. )
. Различные подходы к понятию психологической готовности детей к школьному обучению в работах современных психологов ну4н6353 ( Контрольная работа, 26 стр. )
. Разработка программы и описание психодиагностического исследования п35353 ( Контрольная работа, 16 стр. )
. Речь. Виды речь. Функции речи ( Контрольная работа, 27 стр. )
. САМООЦЕНКА ДЕЛОВЫХ КАЧЕСТВ РУКОВОДИТЕЛЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ОБЩЕНИЯ е3412131 ( Курсовая работа, 59 стр. )
. Семья в зеркале транскультурных браках н7р ( Контрольная работа, 18 стр. )
. Социально-психологический портрет и особенности социальной адаптации гомосексуалиста в г. Новосибирск у24422 ( Курсовая работа, 36 стр. )
. Стресс и дистресс е353а ( Контрольная работа, 19 стр. )
. Структура интеллекта74456 ( Контрольная работа, 17 стр. )
. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ…56 ( Курсовая работа, 34 стр. )
. Теория учебной деятельности в психологии (В.В.Давыдов, Д.Б.Эльконин) к24141133 ( Курсовая работа, 40 стр. )
. Характеристика процессов возбуждения и торможения53336 ( Контрольная работа, 9 стр. )
. Эмоции и ценности в жизни человека епцк5242 ( Курсовая работа, 33 стр. )
. Эмпирическое исследование подростков играющих в военные компьютерные игры ( Дипломная работа, 59 стр. )
. ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРИКЛАДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ 85ао ( Курсовая работа, 38 стр. )
. Я-концепция личности подростка 463ув ( Контрольная работа, 25 стр. )
.Важность коррекционного обучения для детей с ограниченными возможностями Эмоционально-волевая сфера лиц с патологией зрения ( Контрольная работа, 17 стр. )
.История возникновения телесной терапии ае35353 ( Контрольная работа, 26 стр. )
.ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТРУДНОСТЕЙ ОБУЧЕНИЯ ОДАРЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ ае588343 ( Курсовая работа, 38 стр. )
.Теории гендерного развития с позиций руководства 19е251 ( Курсовая работа, 43 стр. )
.Теория межличностных отношений и стили руководства 563впп ( Контрольная работа, 23 стр. )
1 Смыслообразующая функция мотива. кй41 ( Контрольная работа, 29 стр. )
1. Бессознательное и предсознательное в учении Зигмунда Фрейда ( Контрольная работа, 13 стр. )
1. Виды и смысл жизненных кризисов……………………………………...4 (Белоруссия) ( Реферат, 18 стр. )
1. Внимание: сущность, функции, качества ( Контрольная работа, 15 стр. )

ВВЕДЕНИЕ 3

1. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ 8

1.1. РАЗЛИЧНЫЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ЕЕ СТРУКТУРЕ И ФУНКЦИЯМ 8

1.2. ЭФФЕКТИВНОЕ ОБЩЕНИЕ КОММУНИКАТИВНО-КОМПЕТЕНТНОЙ ЛИЧНОСТИ 15

1.3. ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ PR-СПЕЦИАЛИСТА С КЛИЕНТОМ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ 23

2. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА КАК КОМПОНЕНТ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ 32

2.1. ПОНЯТИЕ ОБЩЕНИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ 32

2.2. ПОНЯТИЕ ДЕЛОВОЙ ЭТИКИ 36

2.3. ОСНОВЫ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ 39

2.4. ЭТИКА УПРАВЛЕНИЯ 45

2.5. СТРУКТУРА КОНТАКТОВ PR-СПЕЦИАЛИСТА 51

2.6. ВИДЫ И ТЕХНИКИ ЭФФЕКТИВНОГО СЛУШАНИЯ 59

3. ИЗУЧЕНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ PR-СПЕЦИАЛИСТА 65

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 75

ПРИЛОЖЕНИЕ 78

В настоящее время правильное понятие Public Relations (PR) в России из-вестно пока еще не всем. Причем это характерно как для населения Российской Федерации в целом, так, как это ни парадоксально, и для большинства тех, кто занимается PR. Сейчас, наверно, нет таких людей, кто бы не слышал о пиаре. Большинство из них знает, что эти латинские буквы расшифровываются как public relations, что, в свою очередь, переводится на русский язык как "связи с общественностью". Наименование "связи с общественностью" уже устоялось в русском языке. Более того, именно этим можно охарактеризовать ту деятель-ность, которой занимаются пиарщики в России. В то же время любой человек, более или менее говорящий по-английски, скажет вам, что public relations - это никак не "связи с общественностью", это общественные связи, связи внутри общества. При таком понимании этого термина общество перестает быть без-ликим пассивным субъектом чужой целенаправленной воли, и пиар становится органической частью жизни социума.

Лингвистическая неточность при переводе термина PR на русский язык предвосхитила эру своеобразного насилия над личностью, когда потребителям стали внушать, что от их желаний ничего не зависит, есть опытные пиарщики, ассы в своем деле, это они все решают, и другим свое решение навязывают, своеобразные гипнотизеры, которым невозможно противостоять. Однако пиа-ру пора приобретать "человеческое лицо", когда принцип "не навреди" ставит-ся во главу угла. Для этого, в первую очередь, необходимы специалисты [44, c. 83]. Несмотря на то, что профессия PR не признана официально на государст-венном уровне (упоминания о ней нет ни в реестре Минтруда, ни в каком-либо еще документе, имеющем юридическую силу), существует государственный образовательный стандарт по специальности "связи с общественностью". Но пиар - это в первую очередь не профессия, а призвание, эта одна из тех немно-гих сфер деятельности, в которой специалистами не становятся, а рождаются. Начало пиару в России положили те, кто были "пиарщиками от бога", их ста-раниями он вырос и был признан в нашей стране. Они же сейчас в основной своей массе и стоят во главе крупных PR-агенств. Однако им на смену прихо-дят часто бесталанные выпускники вузов, хоть и "краснодипломники". Велико-лепное знание теории и даже наличие опыта - это еще не гарантия успешной деятельности на столь своеобразном рынке. Пиар - это все же определенный дар. И этот дар необходимо помочь развить тем, кто им обладает. Поэтому высшее пиаровское образование - реальная потребность общества. Именно об-щества в целом, так как грамотный, правильный, здоровый PR - залог здорово-го и динамичного развития общества.

1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - СПб., Питер, 2002. - 284 с.

2. Андреева Г.М. Коммуникативная психология. - М.: Высшая школа, 1998. - 228 с.

3. Бандура А. Теории личности. - М.: Высшая школа, 1999. - 189 с.

4. Богомолова Н.Н. Коммуникативная психология радио, печати, телевидения. - М.: Инфра-М, 2000. - 205 с.

5. Бодалев А.А. Психология общения. - М.: Дело ЛТД, 1998. - 145 с.

6. Брэддик У. Менеджмент в организации. - М.:ИНФРА-М, 1999. - 344 с.

7. Войкунский А. Я говорю, мы говорим: Очерки о человеческом общении. - М.: Прогресс, 1990. - 188 с.

8. Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер: Для руководителя-практика / Пер. с англ. - М.: Дело ЛТД, 1994. - 320 с.

9. Гончаров В. Руководство для высшего управленческого персонала. - М.: Инфра-М, 2000. - 221 с.

10. Грейсон Дж.К.Мл., О'Делл К. Американский менеджмент на пороге ХХI ве-ка. - М.: Экономика, 1991. - 318 с.

11. Гришина Н.В. Опыт построения коммуникативно-психологической типоло-гии производственных конфликтов. - Л.: Наука, 1977. - 97 с.

12. Гришина Н.В. Я и другие: общение в трудовом коллективе. - Л.: Наука, 1990. - 120 с.

13. Джен Ягер Деловой этикет: Как выжить и преуспеть в мире бизнеса/ Пер. с англ. - М.: Джон Уайли энд Санз, 1994. - 288 с.

14. Доценко Е.Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита. - М.: Дело ЛТД, 1999. - 199 с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»