 |
Морфология микроорганизмов-реферат. ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Мутагенез неу3523 ( Курсовая работа, 50 стр. ) |
|
МУТАЦИИ И ИХ КЛАССИФИКАЦИИ. РОЛЬ МУТАЦИЙ ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Мышечные ткани (гладкая мускулатура). Строение и функция. Свойства гладкой мускулатуры и др. ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Мышечные ткани (поперечно-полосатая мускулатура). Строение и функция. Свойства скелетной мускулатуры и др. ( Реферат, 22 стр. ) |
|
На поперечном срезе семени видна семенная кожура, состоящая из нескольких слоев: эпидермальный слой представлен крыпными радикально вытянутыми клетками, с утолшенными одревесневшими темно-желтыми оболочками, пронизанными порами. Под ними расположен слой, ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Наблюдается ли зависимость между содержанием гумуса в почвах и их гранулометрическим составом? ец242142 ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Наследование признаков, сцепленных с полом56 ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Научение животных ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Научные и практические исследования и выводы Вавилова ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Научные и практические исследования и выводы Вавилова 2008-21 ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Научные революции в биологии в 1-ой половине ХХ века ( Реферат, 25 стр. ) |
|
Нервная система ( Реферат, 25 стр. ) |
|
Несомненно, существует огромный исторический материал, указывающий, что социальные факторы играют важную роль в распространении ИППП в их истории и эволюции не3512 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Обмен веществ в клетке ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Оболочка клетки. Сходство и различие в строении, в химическом составе первичной и вторичной оболочки. Функции в клетке (доработка) ( Контрольная работа, 27 стр. ) |
|
Оболочка клетки. Сходство и различие в строении, в химическом составе первичной и вторичной оболочки. Функции в клетке ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Обоснуйте биологическое процветание земноводных в каменноугольный период н566пп ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Обработка почв, подверженных ветровой эрозии 6787544 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Общая биология. Вар 3 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Общая характеристика полового и бесполого размножений у животных ( Реферат, 18 стр. ) |
|
ОБЩИЕ ЧЕРТЫ МЕТОДОВ ИЗУЧЕНИЯ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ ЧЕЛОВЕКА, НАСЛЕДСТВЕННЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ, ИХ ПРОФИЛАКТИКА ( Контрольная работа, 27 стр. ) |
|
Одноклеточные водоросли ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Окружающая среда г. Новосибирска на примере Центрального и Заельцовского районов г. Новосибирска ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Опишите основные типы простых листьев с расчлененной листовой пластинкой. Нарисуйте схемы с обозначениями. ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 12 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Докажите, что методика биологии педагогическая наука 4
2. План урока из темы "Корень" 6
Заключение 12
Список литературы 13
|
|
Введение
|
|
Изменения, происходящие в мире, требуют от человека не только знаний, но и сформированных умений для применения их в различных сферах деятельности. Однако школа позволяет ребенку чаще всего работать с информацией на основе сравнения и осознания конкретно-чувственных объектов с целью их "изучения" и классификации. Обучение должно быть направлено на формирование понятий, возникающих и формируемых на основе соответствующих действий, с самого начала связанных с представлениями об условиях их конкретного и практического применения. Обучение должно стать таким, чтобы его развивающий эффект являлся не побочным, а прямым результатом .
Понятно, что данной цели невозможно добиться, используя только репродуктивные методы обучения. Вместо человека умеющего учиться, т. е. трудолюбивого и способного самостоятельно расширять свои знания сообразно новым жизненным ситуациям, школа "выращивает", в лучшем случае, информированных учащихся, но не способных жить в нынешнем "быстрообновляющемся" мире, без постоянного контроля и руководства со стороны взрослых.
Биология в системе развивающего обучения Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова может являться средством развития личности учащегося с учетом его возрастной готовности к процессу обучения, главное из которых, его желание что-либо "делать". При это
|
|
Список литературы
|
|
1. Бурцева О.Ю. Модульная технология обучения. // Биология в школе. - 2001. - №7.
2. Еремина Л.А. Вопросы экологии в школьном курсе биологии (6-11 кл.). Современные проблемы методики биологии и экологии в школе и в вузе//. Материалы международной научно-практической конференции. Ч 1.М.: 1997.
3. Еремин Д, Еремина Л.А. Биология - 2005. - №11.
4. Ильина Т.А. Урок в 6 классе. // Фестиваль педагогических идей 2003-2004.
5. Концепция построения и организации подростковой школы в образовательной системе Эльконина-Давыдова. - М., 2003.
6. Пасечник В.В. Биология. 6кл. Бактерии, грибы, растения. - М.: Дрофа, 1997.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх