 |
Реферат по темам: 1.Опорно-двигательная система. 2.Гигиена органов дыхания. 3.Сердечно-сосудистая система. ( Контрольная работа, 23 стр. ) |
|
Роль ионов кальция в молекулярном механизме утраты полипотентности стволовых клеток ( Реферат, 10 стр. ) |
|
Роль микроорганизмов в круговороте азота. Экосистемы искусственных и естественных аэробных очистных сооружений ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Роль углеводв и жиров в повышении морозоустойчивости растений ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
Роль углеводв и жиров в повышении морозоустойчивости растений. ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
Российские школы генетики ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Рост и развитие организмов. Молекулярные основы дифференцирования клеток. Понятие об онтогенезе, периоды онтогенеза на примере растений и животных кц4242 ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Санитарно-гигиенические требования к процессам механической кулинарной обработки, к складским помещениям (температурно-влажный режим, воздухообмен - создание и поддержание). Санитарные условия хранения особо скоропортящихся продуктов ец4222 ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Санитарно-гигиенический контроль рук, посуды, инвентаря 5234ввв ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Свойства живого (живые системы: клетки, организмы). Метаболизм на уровне организмов (обмен веществ и энергии) ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Свойства живого (живые системы: клетки, организмы). Метаболизм на уровне организмов (обмен веществ и энергии) ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Секреторная функция пищеварительного тракта ( Реферат, 24 стр. ) |
|
Селекция плодовых растений – работы И. В. Мичурина ( Реферат, 0 стр. ) |
|
Селекция растений и животных ук45 ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
СЕЛЕКЦИЯ РАСТЕНИЙ, ЖИВОТНЫХ И МИКРООРГАНИЗМОВ ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Селекция растений, методы. Селекция животных, методы. Селекция микроорганизмов, методы ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
Семейство Губоцветные ( Курсовая работа, 45 стр. ) |
|
Сенсорная система и ВНД Тема: Слуховые анализаторы: структура, функции, характеристика ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
|
Серое и белое вещество полушарий ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
СИНТЕЗ КАНАБИДИОЛА к242 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Система кровообращения. Нервно-мышечный синапс. ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Систематика и классификация насекомых. Основные отряды крылатых насекомых, отличительные признаки и важнейшие представители 13 ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Систематика и классификация насекомых. Основные отряды крылатых насекомых, отличительные признаки и важнейшие представители 13 2010-25 ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Систематика, географическое распространение и практическое значение ядовитых животных России ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
Скорость распространения возбуждения зависит от диаметра волокна, а также от того покрыто оно миелиновой оболочкой или нет ( Контрольная работа, 2 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 12 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Докажите, что методика биологии педагогическая наука 4
2. План урока из темы "Корень" 6
Заключение 12
Список литературы 13
|
|
Введение
|
|
Изменения, происходящие в мире, требуют от человека не только знаний, но и сформированных умений для применения их в различных сферах деятельности. Однако школа позволяет ребенку чаще всего работать с информацией на основе сравнения и осознания конкретно-чувственных объектов с целью их "изучения" и классификации. Обучение должно быть направлено на формирование понятий, возникающих и формируемых на основе соответствующих действий, с самого начала связанных с представлениями об условиях их конкретного и практического применения. Обучение должно стать таким, чтобы его развивающий эффект являлся не побочным, а прямым результатом .
Понятно, что данной цели невозможно добиться, используя только репродуктивные методы обучения. Вместо человека умеющего учиться, т. е. трудолюбивого и способного самостоятельно расширять свои знания сообразно новым жизненным ситуациям, школа "выращивает", в лучшем случае, информированных учащихся, но не способных жить в нынешнем "быстрообновляющемся" мире, без постоянного контроля и руководства со стороны взрослых.
Биология в системе развивающего обучения Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова может являться средством развития личности учащегося с учетом его возрастной готовности к процессу обучения, главное из которых, его желание что-либо "делать". При это
|
|
Список литературы
|
|
1. Бурцева О.Ю. Модульная технология обучения. // Биология в школе. - 2001. - №7.
2. Еремина Л.А. Вопросы экологии в школьном курсе биологии (6-11 кл.). Современные проблемы методики биологии и экологии в школе и в вузе//. Материалы международной научно-практической конференции. Ч 1.М.: 1997.
3. Еремин Д, Еремина Л.А. Биология - 2005. - №11.
4. Ильина Т.А. Урок в 6 классе. // Фестиваль педагогических идей 2003-2004.
5. Концепция построения и организации подростковой школы в образовательной системе Эльконина-Давыдова. - М., 2003.
6. Пасечник В.В. Биология. 6кл. Бактерии, грибы, растения. - М.: Дрофа, 1997.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх