![](pic/pageID.gif) |
Формирование Декарта как философа и ученого ( Реферат, 13 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ФОРМИРОВАНИЕ МИРОВОЗЗРЕНИЯ СОТРУДНИКОВ В МВД 9 ( Реферат, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ФОРМИРОВАНИЕ МИРОВОЗЗРЕНИЯ СОТРУДНИКОВ В МВД ( Реферат, 21 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Формирование научных представлений о материи 8 ( Реферат, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Формирование немецкой философии ( Реферат, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Формы движения материи. Их качественная специфика и взаимосвязь 2009-20 ( Реферат, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Формы движения материи. Их качественная специфика и взаимосвязь ( Реферат, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Формы движения материи. Их качественная специфика и взаимосвязь ( Реферат, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Формы идеального и отрицательного государства по Платону 464 ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Формы общественного сознания: экономическое, политическое, правовое, нравственное, религиозное, эстетическое ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ФОРМЫ РАЦИОНАЛЬНОГО ПОНИМАНИЯ МИРА 6 ( Реферат, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Формы философии ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Франк С.Л. "О смысле жизни" ( Реферат, 12 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Франкфуртская школа: история развития и основные идеи. Фрейдомарксизм ( Реферат, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Французские материалисты XVIII в ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Французские просветители XVIII века ( Реферат, 21 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Французское Просвещение. Материалистическая тенденция во Французском Просвещении ва644 ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Франческо Петрарка - основоположник гуманистических идей ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Фрейд и его последователи ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ФРЕЙД И ПОЯВЛЕНИЕ ПСИХОАНАЛИЗА ( Реферат, 24 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Фрейдизм ( Реферат, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Фрейдистская концепция сновидений и современная наука-реферат ( Реферат, 22 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Фридрих Ницше ( Реферат, 26 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ФРЭНСИС БЭКОН ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Функции сознания ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 17 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
Прав ли Сократ, сказавший, что человек не сможет познать сущность мира, пока не познает себя? Почему? 2
1. Подтверждает ли, по мнению Гейзенберга, современная физика идеи атомистов? (См.: Гейзенберг А. Шаги за горизонт // Мир философии. Хрестоматия. М., 1990. T.I). 12
2. Проанализируйте нижеприведенные схемы. Какому из 3-х философских направлений принадлежит каждая из них: объективный идеализм, субъективный идеализм, материализм? 12
3. Какое из приведенных ниже суждений правильно определяет понятие бытия? 12
4. Что означает "копернианский переворот" в науке и "картезианский переворот" в философии? 13
5. Ради чего люди стремятся к знанию, по Аристотелю? (См.: Аристотель. Метафизика. Фрагмент // Мир философии. Хрестоматия. М., 1990. T.I). 14
6. Ф. Бэкон выделяет четыре вида иллюзий ("идолов") в познавательной деятельности человека: идолы рода, пещеры, площади и театры. Опишите каждый из них и приведите примеры (автора или свои). От кого из них, по мнению Бэкона, труднее всего избавиться? Почему? 14
7. Для чего предназначена формальная логика? Кто из великих философов является ее автором? 16
Список литературы 17
|
Введение
|
Ответ: Сознание всегда есть основное бытие, выражение отношения человека к своему бытию. Знание - объективная реальность, данная в сознании человека, который в своей деятельности отражает, идеально воспроизводит объективные закономерные связи реального мира.
Познание - обусловленный прежде всего общественно - исторической практикой процесс приобретения и развития знания, его постоянное углубление, расширение и совершенствование.
Термин "знание" обычно употребляется в трех основных смыслах:
1. Способности, умения, навыки, которые базируются на осведомленности, как что - либо сделать, осуществить.
2. Любая познавательно значимая информация.
3. Особая познавательная единица, гносеологическая форма отношения человека к действительности, существующая наряду и во взаимосвязи со своим "другом" - с практическим отношением.
Второй и третий аспекты - и есть предмет рассмотрения гносеологии, теории познания.
Знание всегда является идеальным образом действительности. Знать что-либо - означает иметь некоторое идеальное представление об интересующем нас предмете. Познание и знание различаются как процесс и его результат. Из миллионов познавательных усилий отдельных личностей складывается общественно - значимый процесс познания. Индивидуальное знание не всегда становится общественным достоянием. Интеграция индивидуальных знаний в общечеловеческое достояние осуществляется через общение людей, критическое усвоение и признание этих знаний обществом. Передача и трансляция знаний от поколения к поколению и обмен знаний между современниками возможны
|
Список литературы
|
1. Введение в философию: Учебник для высш. уч. заведений. В 2 ч. / [Фролов И. Т., Араб-Оглы Э. А., Арефьева Г. С. и др.] 2-е изд. - М.: Республика, 2002.
2. История философии: Запад - Россия - Восток. Учебник для студентов высш. уч. заведений. В 4-х кн. / Под ред. Мотрошиловой Н. В., Руткевича А. М. - М.: "Греко-латинский кабинет" Ю. А. Шичалина,2000.
3. Реале Дж., Антисери Д. . Западная философия от истоков до наших дней. В 4 х т. - СПб.: Петрополис, 1998.
4. Мир философии. Книга для чтения. В 2-х ч. - М.: Политиздат,2001.
5. Рассел Б. История западной философии в её связи с политическими и социальными условиями от античности до наших дней. В 2 т. - Новосибирск: Изд-во Новосибирского ун-та,2004.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|